學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

家校共育心得體會(huì)篇一

家庭與學(xué)校是孩子成長中兩個(gè)最重要的環(huán)境，兩者共同育人成為社會(huì)棟梁是當(dāng)今教育的目標(biāo)。然而，由于各種原因，許多家庭工作繁忙，難以兼顧孩子的教育需求。為了解決這個(gè)問題，一些學(xué)校開始開展家校共育活動(dòng)，幫助父母更好地與孩子一同參與教育，這讓我深有感觸。

首先，家校共育活動(dòng)為忙碌的家長提供了與孩子共同參與教育的機(jī)會(huì)。工作繁忙的家長常常無暇顧及孩子的學(xué)業(yè)和生活，導(dǎo)致孩子缺乏關(guān)注和指導(dǎo)。然而，在學(xué)校舉辦的家校共育活動(dòng)中，家長能夠親眼目睹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并參與到孩子的學(xué)習(xí)中。這不僅讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能與孩子一起解決學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)一步增進(jìn)親子關(guān)系。

其次，家校共育活動(dòng)提供了家長們互相交流的機(jī)會(huì)。很多家長在教育孩子的過程中常常感到無助，不知道如何正確引導(dǎo)孩子的成長，因此他們急需與其他家長交流心得。在家校共育活動(dòng)中，家長們能夠相互分享育兒經(jīng)驗(yàn)和教育方法，這種互動(dòng)不僅能夠獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還能夠激發(fā)出更多的教育靈感，幫助他們更好地育兒。

此外，家校共育活動(dòng)為學(xué)校提供了更多的資源支持。學(xué)校通常擁有豐富的教育資源和專業(yè)教師，能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境。而在家校共育活動(dòng)中，學(xué)校能夠向家長們分享教育資源并提供專業(yè)指導(dǎo)，幫助家長更好地教育孩子。同時(shí)，家長的參與也能夠?yàn)閷W(xué)校帶來更多的支持和協(xié)助，共同營造良好的育人氛圍。

最后，家校共育活動(dòng)有助于培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)和社交能力。通過家校共育活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考和解決問題，提高自主學(xué)習(xí)的能力。而家長的參與和指導(dǎo)則可以幫助孩子更好地發(fā)展社交能力，學(xué)會(huì)與他人合作和溝通。這些能力的培養(yǎng)不僅有助于孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)，也對他們?nèi)蘸蟮某砷L和發(fā)展起到關(guān)鍵作用。

綜上所述，家校共育活動(dòng)對于忙碌的家長來說是一種寶貴的機(jī)會(huì)。通過這種方式，家長能夠更好地了解和參與孩子的教育，與其他家長交流經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為學(xué)校提供了更多的支持。最重要的是，家校共育活動(dòng)培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)和社交能力，在他們的成長道路上起到了積極的促進(jìn)作用。希望這種形式的家校共育活動(dòng)能夠得到更多的推廣和支持，讓更多的家庭受益于此，共同育人。

家校共育心得體會(huì)篇二

每個(gè)家長都望子成龍望女成鳳，他們把家庭的希望寄托在孩子身上，把所有的精力放在孩子的學(xué)習(xí)上。孩子的進(jìn)步，家長看得到，老師也看得到。小學(xué)是每個(gè)孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們不能把自己定位在“教書匠”這個(gè)層次上，教師是孩子成長路上的引導(dǎo)者，是孩子心靈的導(dǎo)師。還記得去年剛接上這兩個(gè)班級，很多孩子的眼神里總有一絲膽怯、自卑。一個(gè)學(xué)期后，我和孩子們才能夠如朋友般在課下交流。如今，每天都有好多孩子來辦公室，他們的眼中多了幾分自信。他們真的成長了，我們只是陪伴著他們，看著他們蛻變。或許多年后，他們不記得我們。只要他們在未來的旅程中能走得更加堅(jiān)定、自信，就好！

從古至今都流行著這樣一句話“人在做、天在看”，我覺得這句話用在我們教育行業(yè)在合適不過了。其實(shí)我們的工作每天都有家長在看著，在體會(huì)著，你是否真正關(guān)心照顧到每一個(gè)孩子，究竟付出多少，操心多少，家長都是看在眼里，想在心里的。

教學(xué)是一項(xiàng)良心活，我們一堂課可以認(rèn)認(rèn)真真，也可以輕松一過，但是對學(xué)生產(chǎn)生的影響確實(shí)天壤之別，作一名老師容易，作一名好老師不易，年復(fù)一年的作一名好老師更不易。當(dāng)今獨(dú)生子女居多，家長對學(xué)生的期盼不言而喻，從而對我們老師的要求自然會(huì)更高我覺得這不應(yīng)該是我們的負(fù)擔(dān)，而是我們努力向前、向上的動(dòng)力。認(rèn)認(rèn)真真的對待每一堂課、認(rèn)認(rèn)真真地對待每一個(gè)學(xué)生。

作為老師，不要等到家長來找我們才努力的回想他說的是哪個(gè)孩子。自從有了自己的孩子以后，一下子就特別能理解父母對孩子的那份操心。我們與家長溝通,，只要用心的交流孩子的情況，每個(gè)家長都會(huì)接受的。溝通時(shí)，要了解和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子存在不足的地方要注意說話的技巧，要讓家長覺得老師是真心想幫助孩子進(jìn)步的，而不是找家長來批評孩子的。因?yàn)楹⒆舆€在成長，都還沒有定性，可以建議孩子努力的方向，可以提出一些好的建議請家長思考，這樣才能讓家庭教育與學(xué)校教育較好的結(jié)合起來。

孩子的教育，是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程，需要老師、家長、社會(huì)形成合力，而并非只是某一方的單獨(dú)責(zé)任。老師和家長就是要多溝通，有了問題共同探討研究解決，不能無端地相互指責(zé)，推卸自己的責(zé)任，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)都是相同的，那就是一切為了孩子。

我覺得有必要讓每一個(gè)老師都記住，“我們這是學(xué)校，不是工廠。產(chǎn)品壞了可以回爐，但是教育壞了，就是一輩子”。做為青年教師首先要給自己定一個(gè)目標(biāo)，就是要成為學(xué)生和家長眼中的好老師。要完成這一目標(biāo)，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：首先，要嚴(yán)于律己，寬以待人；對待家長的態(tài)度要好；其次，要用自己的心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到偉大的師愛；再次，還要有精湛的業(yè)務(wù)水平，能夠勝任學(xué)校交予的任何任務(wù)。

家校共育心得體會(huì)篇三

“家校共育共促”是我國教育改革的重要舉措，旨在促進(jìn)家長與學(xué)校的互動(dòng)，共同育人。近年來，越來越多的學(xué)校和家長開始意識到其重要性，積極參與其中。本文將談?wù)勎矣H身經(jīng)歷的家校共育共促心得體會(huì)。

第二段：學(xué)校與家長的合作

在我的家鄉(xiāng)，學(xué)校和家長之間的合作已經(jīng)進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性階段。學(xué)校定期發(fā)布家長日志，告知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和校內(nèi)活動(dòng)，便于家長了解學(xué)校的貫徹教育方案和服務(wù)的質(zhì)量。同時(shí)，家長們也能通過與老師和班主任溝通，并通過家長會(huì)給出意見和建議。學(xué)校也與社區(qū)合作，如邀請志愿者、社區(qū)組織等參加和促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

第三段：家長的參與和支持

在提高孩子學(xué)業(yè)成績、發(fā)展?jié)摿蛡€(gè)人抱負(fù)時(shí)，家長是非常重要的支持力量。在我的學(xué)校中，家長們積極參加會(huì)議和活動(dòng)，和老師們一起策劃和組織各種活動(dòng)，讓學(xué)生們在玩樂中學(xué)習(xí)知識和技能。同時(shí)，他們也幫助學(xué)校改善校園條件，在維護(hù)校園安全方面起到了積極作用。在家長和學(xué)校的共同努力下，已經(jīng)逐漸構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)完善的“家校共育”體系。

第四段：學(xué)生的受益

作為家校共育共促的受益者，學(xué)生們在家庭和學(xué)校之間建立著密切的、良性的、互動(dòng)的、發(fā)展性的聯(lián)結(jié)，吸收到了來自兩方面的養(yǎng)分，培養(yǎng)了自信、自尊等品質(zhì)，增強(qiáng)了與人交往的能力。這種育人方式，也有助于防止家庭教育和學(xué)校教育的僵化和單一化，使學(xué)生保持眼界開闊、思維靈活和心智成熟，有助于拓展人的潛能，一步步走向民族的未來。

第五段：結(jié)束語

總之，在家校共育共促中，家長和學(xué)校應(yīng)該密切配合，共同投身于孩子的教育事業(yè)中，不斷向著提升教育質(zhì)量和效果的目標(biāo)努力。學(xué)生應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，養(yǎng)成自主探究和實(shí)踐創(chuàng)新的習(xí)慣，全面發(fā)展個(gè)體潛能和社會(huì)價(jià)值，積極參與到整個(gè)教育改革的進(jìn)程中去，為家校共育共促工作做出自己的貢獻(xiàn)。

家校共育心得體會(huì)篇四

轉(zhuǎn)眼間，xx已經(jīng)7歲，步入朝鳳路小學(xué)就讀已滿一個(gè)學(xué)期了。在如何做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實(shí)也一直是摸著石頭過河，在日常和孩子的相處中慢慢體會(huì)總結(jié)，感覺哪些做法對孩子的成長有幫助，我們就在與孩子相處的過程中多多運(yùn)用，哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結(jié)出了一些所謂的經(jīng)驗(yàn)，今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享，不足之處還敬請批評指正。

“生命要用生命來陪伴，靈魂要用靈魂來激發(fā)，思想要用思想來影響，智慧要用智慧來啟迪，意志要用意志來砥礪，人格要用人格來塑造。”這是我和孩子父親非常認(rèn)同的一句話。作為父母，盡可能多花時(shí)間陪伴孩子是最最重要的事情，因?yàn)楹⒆悠返碌奶找薄⒘己昧?xí)慣的養(yǎng)成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一粒扣子。

孫汀若屬于典型的媽媽生、姥姥養(yǎng)的孩子，因?yàn)榘职謰寢尪际巧习嘧澹ぷ鲿r(shí)間很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顧的;但孩子并沒有因此與父母疏遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀円坏┠苡袝r(shí)間在家，就會(huì)盡可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的時(shí)間更多一些，父親的陪伴對于女孩很重要，這讓汀若從小很有安全感。他很關(guān)注兩件事情，一是陪孩子玩耍，沒大沒小的瘋玩，所以汀若很陽光、活波;二是在玩樂中觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并且結(jié)合孩子的特長優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)，拓寬孩子的知識面(具體做法在第二條中再做交流)。我是一名教育工作者，平常很關(guān)注孩子的心理健康，重視孩子的情緒變化，并及時(shí)進(jìn)行必要的溝通疏導(dǎo)，做到這些其實(shí)不難，最關(guān)鍵的就是不要讓孩子覺得你一直拿她當(dāng)小孩兒，我們要多傾聽、多問孩子想什么、為什么這么想、多與孩子分享一些可愛的小秘密，這種朋友式的互動(dòng)會(huì)增強(qiáng)孩子對事物的感受力和判斷力。汀若經(jīng)常說，我是她的朋友，我想這種良好的親子關(guān)系離不開對孩子的陪伴。

父母對每一個(gè)孩子都會(huì)有很多期許，但是要深知作為父母最重要的任務(wù)是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)擁有獨(dú)立人格的人。我們對孩子的長遠(yuǎn)規(guī)劃就是希望她首先能成為一個(gè)健康快樂、簡單善良、自食其力、熱愛生活的人，在這個(gè)必須完成的目標(biāo)之上，孩子可以自由發(fā)展。小學(xué)階段，在完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，發(fā)展自己的興趣愛好之外，我們不會(huì)給她太大的學(xué)習(xí)壓力，希望她能擁有一個(gè)快樂開心的童年。但在生活習(xí)慣養(yǎng)成方面，一定要遵守嚴(yán)格的規(guī)矩，比如要有良好的作息習(xí)慣，每早7：00前必須起床、每晚9：00前必須上床睡覺、放學(xué)第一件事一定是寫作業(yè);要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書包書桌;要有良好的禮貌，見長輩問好、受到幫助說謝謝、影響了別人說對不起。這些看似是很小的事情，但“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，小事情彰顯大文明，孩子自己是一個(gè)講文明的人才能體會(huì)到文明帶來的人性美好，才會(huì)擁有更好的感知幸福的能力。

我們都說興趣是孩子的老師，那如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢?讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說“生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道你將拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品嘗就永遠(yuǎn)不知道自己喜歡的口味是什么”，所以當(dāng)孩子有嘗試做一件事情的想法時(shí)，只要鼓勵(lì)他/她就夠了。同時(shí)，要分清“興趣”與“新鮮感”的區(qū)別，比如很多孩子在5、6歲都對鋼琴很好奇，第一次試課會(huì)彈“兩只老虎”的旋律了，就很興奮。這時(shí)家長千萬不要覺得孩子一開始興奮這就是他/她的興趣了，也許那只是他/她暫時(shí)感到新鮮罷了，可能過不了兩天就想放棄，更不要在這種時(shí)候說“看看你，做事沒一點(diǎn)毅力，不懂得堅(jiān)持才會(huì)成功”，否則孩子只能違心的堅(jiān)持，帶著負(fù)擔(dān)練琴，最終負(fù)面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了，關(guān)鍵是還會(huì)產(chǎn)生挫敗感。其實(shí)這些跟“毅力”“堅(jiān)持”無關(guān)，只是我們會(huì)錯(cuò)了意而已。興趣不是“要求做就做”，興趣是“不要求做也堅(jiān)持做”，孩子一旦發(fā)現(xiàn)了令他們感興趣的事情，所展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)力、關(guān)注力會(huì)讓我們吃驚。汀若成長過程中感到新鮮的事情很多，基本上都和學(xué)習(xí)無關(guān)，但只要對成長有益，我們都支持她去嘗試，她嘗試過手工制作一個(gè)月放棄了，嘗試過鋼琴兩次課放棄了，嘗試過游泳兩周放棄了，嘗試過輪滑一次課放棄了，嘗試過養(yǎng)兔子兩個(gè)月放棄了。但也有因?yàn)閻酆脠?jiān)持下來的，比如繪畫，興趣班假期里停課了她也會(huì)要求大人給買水粉，自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈，為了趕上高一個(gè)級別班級的進(jìn)度，她竟然能承受一周四次基本功練習(xí)課程的辛苦。

還有一點(diǎn)要注意，孩子小時(shí)候就要發(fā)掘他/她的特長，并且要多培養(yǎng)，如果孩子大了，他/她的特長恰恰是自己的興趣愛好，這會(huì)是一件令人無比開心的事情;就算不是，多培養(yǎng)他/她的特長，讓他們習(xí)慣于做自己擅長的事情，也能給孩子帶來極大的自信心。汀若1歲半時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)她的表達(dá)能力和對色彩、圖形的識別能力較強(qiáng)，爸爸就在日常以做游戲的方式讓她記憶世界各國國名、國旗和首都，孫汀若4歲時(shí)能識別150多個(gè)國家的國旗，能記住它們的首都名稱，并且能在地球儀上指出其中大部分國家的位置;中班時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)她跟大人一起看中國詩詞大會(huì)電視節(jié)目時(shí)，能記住簡單的詩句并運(yùn)用的恰如其分，比如看到其他小朋友剩飯她會(huì)說“粒粒皆辛苦”、看到公園的柳樹會(huì)說“萬條垂下綠絲絳”，從那時(shí)起爸爸就開始教她背誦唐詩和宋詞，每天背誦10分鐘左右，短詩一天一首，長詩兩到三天一首，到現(xiàn)在她已經(jīng)能背誦200多首唐詩和近100首宋詞。背誦詩詞她也會(huì)有厭煩的時(shí)候，這時(shí)爸爸就會(huì)用“飛花令”或者表演詩詞的游戲方式來調(diào)動(dòng)她的積極性，養(yǎng)成了習(xí)慣，就很容易堅(jiān)持了。我們也沒想過，她背誦詩詞要達(dá)到什么目的，但我們堅(jiān)信“腹有詩書氣自華”，并且一直堅(jiān)持做一件事情讓她對自己非常自信。

每個(gè)孩子從睜開眼睛的那一刻起，就開始用好奇的眼神對這個(gè)世界不斷的探索，這就是與生俱來的求知欲。但是隨著年齡的增長，很多孩子的求知欲就逐漸喪失了，這里肯定有家長的原因，當(dāng)孩子向家長打破砂鍋問到底的時(shí)候，有些家長回答不上來時(shí)就會(huì)不耐煩，要孩子閉嘴。這個(gè)時(shí)候孩子潛意識會(huì)覺得自己的行為是錯(cuò)的，慢慢的問題少了，其實(shí)是求知欲減弱了。被孩子的問題問到回答不出時(shí)，正確的做法是千萬不要覺得尷尬，而是和孩子一起從書籍中尋找答案。這樣才能保護(hù)孩子樂于求知的天性，并且會(huì)讓他/她知道書是好東西，要多認(rèn)識字才能讀更多的書。如果孩子的大腦被書籍占領(lǐng)了，我們還有什么值得擔(dān)心的呢?所以，送禮物挑帶拼音適合他們讀的書;聊天時(shí)，自然地引出問題并告訴他們哪本書里會(huì)有答案;當(dāng)著孩子的面，我們自己多讀書多看報(bào)也是好的引導(dǎo)方式。一旦孩子愛上了安靜閱讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是多么的可愛!汀若就是經(jīng)常因?yàn)榭铸埖膯栴}把爸爸媽媽問倒，然后我們再一起閱讀《兒童恐龍百科全書》才激發(fā)起她學(xué)習(xí)古生物知識的興趣，這個(gè)學(xué)期初選定雜志時(shí)，她自己一股腦挑選了《海洋探秘》《自然探秘》《動(dòng)物奇跡》《探索地理》并能認(rèn)真閱讀，現(xiàn)在還立志長大要做古生物學(xué)家。讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，真的是我們能送給孩子的禮物!

以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會(huì)，也許不一定適合所有的孩子，家庭教育方式，適合孩子的就是的。其實(shí)還有一點(diǎn)感觸也很深，那就是一定要培養(yǎng)孩子具有社會(huì)責(zé)任感。很幸運(yùn)，作為家長我非常贊同朝鳳路小學(xué)所提倡的教育理念——“立己達(dá)人，向善向美”。這句話是多么有溫度、有情懷啊!我們的孩子歸根結(jié)底是屬于社會(huì)的，是屬于世界的。所以，孩子們一定要具有遠(yuǎn)大胸襟，具有社會(huì)責(zé)任，具有仁愛之心。將來我們和學(xué)校共同培養(yǎng)的孩子不僅能使個(gè)人向善向美，也要使身邊的人向善向美，使這個(gè)世界向善向美。用復(fù)旦大學(xué)陳果教授的`話講，這就是向上的力量，這種力量能使人活成一束光。

非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學(xué)校就讀，非常感謝學(xué)校老師給與的關(guān)愛和公正，給了孩子認(rèn)識自己，挑戰(zhàn)自己，展示自己的機(jī)會(huì)。希望今后能和更多的老師、家長探討家庭教育的種種，讓所有家長都找到適合孩子發(fā)展的家庭教育引導(dǎo)方式，讓我們的孩子共同快樂成長!

家校共育心得體會(huì)篇五

就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長，我的認(rèn)識有三。

一、是必須不斷的提高自身，對事物和各種社會(huì)現(xiàn)象要有正確的認(rèn)識和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻注意自己的一言一行，遵守社會(huì)公德良俗和行為規(guī)則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來傷害。

二、是不能沒有原則的寬容，自然法則和一個(gè)社會(huì)的整體規(guī)則不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人的年齡大小來改變，所以我們千萬不能因?yàn)楹⒆幽挲g小觸犯了這些規(guī)則就選擇無限的原諒和寬容，孩子犯了錯(cuò)誤，我們往往是想盡一切辦法幫他來彌補(bǔ)，不想讓孩子受到該有的懲罰，認(rèn)為這才是對孩子應(yīng)有的愛。其實(shí)這是極端錯(cuò)誤的，這樣實(shí)際上是在鼓勵(lì)孩子在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，下一次犯下更大的錯(cuò)誤，可能是我們家長根本無法彌補(bǔ)，到時(shí)候孩子只能受到更重的懲罰，受到更大的傷害。

三、是一定要教會(huì)孩子樹立正確的人生導(dǎo)向，加強(qiáng)孩子的規(guī)則意識和責(zé)任意識，孩子總要離開我們，走向社會(huì)，如何更好地融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，這是我們要面對的難題。所以我們一定要教會(huì)孩子如何承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任家庭責(zé)任，如何遵守社會(huì)規(guī)則、職場規(guī)則、政治規(guī)則等等，要培養(yǎng)他們樹立正確的價(jià)值觀，正確的判斷是否標(biāo)準(zhǔn)。家長要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開韁繩，讓孩子能自由馳騁，實(shí)現(xiàn)自我。

時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼間孩子已成為三年級的學(xué)生了，他是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛提問題，很調(diào)皮的一個(gè)小男生。說起孩子大概每個(gè)家長都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。

有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺，通過家校合育有機(jī)會(huì)和學(xué)校老師以及家長共同交流孩子的成長教子心得，交流教育培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和做法。在教育孩子的過程中自己不可能時(shí)刻保持冷靜態(tài)度，有時(shí)候也會(huì)為孩子的不懂事生氣，或?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵鴵?dān)憂，每當(dāng)遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好，沒有更好的引導(dǎo)方法。

自從通過家校共育，學(xué)校老師家長共建交流平臺，使我和孩子都有了很大進(jìn)步，沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一個(gè)上課老師反應(yīng)說話，連進(jìn)校值日的家長也給我反應(yīng)上課坐不住交頭接耳，這么一個(gè)嚴(yán)重的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長的教子心得，使我改變了對孩子的教育思路，調(diào)整正確的教育方法，對教育孩子有了更深的認(rèn)識，還有通過班級積分實(shí)施以后，孩子也有了很大進(jìn)步，我也是通過我們?nèi)嗬蠋熂议L互動(dòng)互助以及她們的影響鼓勵(lì)下，積極參與親子日記才能堅(jiān)持寫了下來，這得感謝老師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵啵蠋煹男燎谂嘤瑹o怨無悔的付出，讓我們感動(dòng)，我們有不懂的遇到困難，就說寫親子日記要求寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一個(gè)大家庭，一切為了孩子們。

總之，要充分發(fā)揮老師家長孩子三個(gè)積極性，合力真正把孩子培養(yǎng)成學(xué)校家長滿意，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成績！而加油努力！

家校共育心得體會(huì)篇六

在孩子成長過程中，家庭和學(xué)校是他們最主要的兩個(gè)成長環(huán)境和教育資源。但是，由于家庭和學(xué)校的教育觀念、方法和目標(biāo)存在著一定的差異，容易產(chǎn)生矛盾和隔閡，影響孩子的成長和發(fā)展。因此，實(shí)現(xiàn)家校共育，共同促進(jìn)孩子的健康成長，被越來越多的家長和教師認(rèn)可和重視。

第二段：家校合作體會(huì)

我是一名中學(xué)教師，平常和不少家長交流，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的問題：很多家長總把期望寄托在學(xué)校的教育上，把責(zé)任完全推給老師和學(xué)校。但是我們教師真正能做到的，也僅僅是對孩子的教育指導(dǎo)和幫助，主動(dòng)配合家長，共育共促，才能更好地促進(jìn)孩子的成長。尤其是在孩子的學(xué)習(xí)和行為方面，學(xué)校和家庭應(yīng)該形成合作、互助、支持的良好合作關(guān)系，共同承擔(dān)起育人的責(zé)任。

第三段：優(yōu)秀家校互動(dòng)模式

家長和學(xué)校可以通過很多方式來實(shí)現(xiàn)合作，以下介紹幾個(gè)優(yōu)秀的家校互動(dòng)模式：

1. 定期的家庭訪問。家長可以在教師的陪同下走進(jìn)課堂，了解孩子在學(xué)校的情況。同時(shí)，我們教師也要充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，與家長合作，共同協(xié)助孩子各個(gè)方面的成長。

2. 多渠道的信息發(fā)布。學(xué)校可以利用一些家長喜歡的社交媒體和通訊工具，及時(shí)發(fā)布通知和教育信息，讓家長及時(shí)了解到孩子在學(xué)校的情況，為家長和學(xué)校之間的溝通架起一座橋梁。

3. 家校互動(dòng)會(huì)議。定期舉行家校會(huì)議，由學(xué)校或教師組織，雙方可以針對孩子的學(xué)習(xí)與成長進(jìn)行深入交流和分享，互相溝通，解決存在的矛盾和問題。

第四段：持續(xù)的家校合作的重要性

實(shí)現(xiàn)家校共育，減少家校之間的矛盾，構(gòu)建良好家校關(guān)系，需要雙方持續(xù)不斷的努力。家長要關(guān)注孩子的成長和需要，積極參與學(xué)校的管理和教育活動(dòng)，教師要耐心理解和引導(dǎo)家長，確保孩子在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中得到充分的支持和關(guān)愛。

第五段：結(jié)語

在全社會(huì)努力推動(dòng)全人教育的時(shí)代，家庭和學(xué)校的合作和配合就顯得尤為重要。只有家庭和學(xué)校密切合作、共育共促，才能夠真正把孩子培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的人才。相信在家校共育共促的道路上，孩子會(huì)更加快樂、健康、全面地成長。

家校共育心得體會(huì)篇七

作為一名合格的家長，我們的責(zé)任不僅是滿足孩子的物質(zhì)需求，更重要的是提供一種溫馨舒適、有愛的家庭氛圍。學(xué)校育人無非強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是德育，二是智育。但是，家庭作為孩子成長的重要場所，卻往往被忽視。因此，只有家庭和學(xué)校共同配合，才能幫助孩子全面發(fā)展。在這種共同育人的過程中，我有著深刻的心得體會(huì)。

第一，在家庭教育中，我們要強(qiáng)調(diào)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。對于教育孩子這件事，不是告訴他們應(yīng)該做什么，而是教給孩子如何自己做，讓他們自主地去嘗試、去學(xué)習(xí)，才能長期有效地實(shí)現(xiàn)教育。比如，讓孩子自己做一些生活上的小事，如梳頭、洗臉、睡覺等，讓他們學(xué)會(huì)自理，這樣孩子的自信心就會(huì)增強(qiáng)，自學(xué)能力也會(huì)得到提高。同時(shí)，我們在孩子的學(xué)習(xí)中必須將重心放在孩子的自主學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)他們的思考能力和獨(dú)立思維，使他們能夠從中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

第二，家長應(yīng)該重視與機(jī)構(gòu)的溝通交流。作為家長，我們每天都在關(guān)注孩子，然而我們關(guān)注的僅僅是孩子做事的結(jié)果，而不是過程。因此，在孩子的教育過程中，我們必須與教育機(jī)構(gòu)展開有效的溝通和交流，理解教育機(jī)構(gòu)的教育理念，并根據(jù)孩子的具體情況，協(xié)調(diào)家校縱向統(tǒng)一，達(dá)到共同為孩子的教育鋪路的目的。

第三，家庭教育中的親子互動(dòng)是非常重要的。生活中，家長的陪伴能夠使得孩子更加快樂，也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。比如，和孩子一起看電視劇、電影，包餃子、做面條等生活瑣事，以家長和孩子共同參與的方式來教育、引導(dǎo)孩子。同時(shí)，在孩子的學(xué)習(xí)過程中，我們要多借助互聯(lián)網(wǎng)等高科技手段，與孩子建立起溝通渠道，與他們分享自己喜歡的事情，讓孩子的愛好成為一個(gè)有害的能量。

第四，身體力行，將理論落實(shí)到實(shí)際中。除了注重親子互動(dòng)，我們還需要在日常生活中身體力行以身作則，將理論落實(shí)到實(shí)際中。作為家長，我們要有好的生活習(xí)慣，主動(dòng)參加社會(huì)公益活動(dòng)，教育孩子良好的待人處事方式。同時(shí)，我們也要注重自身的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)各種科技和非科技知識，不斷擴(kuò)展自己的視野和思維。

第五，注重品質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)。品質(zhì)教育是指尊重人性、培養(yǎng)公民道德、提高科技素質(zhì)、塑造人格的一種教育理念。在實(shí)現(xiàn)品質(zhì)教育的過程中，我們要注重對孩子德育教育的重視，并組織一些志愿活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)如何自我管理、如何與人相處、如何珍惜生命，從而更好地體驗(yàn)生活、享受成長。此外，學(xué)好某個(gè)技能也是品質(zhì)教育的一種形式，通過學(xué)好某個(gè)技能，讓孩子培養(yǎng)獨(dú)立的人格和自我意識，為未來的人生奠定牢固的基礎(chǔ)。

通過實(shí)踐家校共育，我們可以幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和正確的價(jià)值觀，在成人的道路上有一個(gè)良好的開始。更何況，這種家校共育不僅是為孩子的成長發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，也在一定程度上起到了教育家長的作用。知行合一，人人皆可教育，只要我們用心，每個(gè)家庭都有可能培育出立志長 persistence力、正義勇氣、卓越智慧的優(yōu)秀新人。

家校共育心得體會(huì)篇八

即時(shí)通訊和接觸無所不在，家長和學(xué)校的溝通變得更加容易。越來越多的教育者和家長意識到，在家庭和學(xué)校之間，家庭和學(xué)校應(yīng)該共同育兒。家校共同育兒可以使家長和學(xué)校團(tuán)隊(duì)聯(lián)手搭建一座橋梁，以便更好地進(jìn)行教育，幫助孩子更好地成長。在這篇文章中，我將分享我在家校共同育兒的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

第一段：家校共育使孩子更好地成長

了解孩子的學(xué)習(xí)和行為，是每個(gè)家長的責(zé)任。然而，家長有時(shí)難以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。這時(shí)，家校共同育兒非常有用。通過家長和教師的溝通，家長能夠了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和行為。此外，教師還可以獲得家長有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)和行為的反饋，以便及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣，提高孩子的表現(xiàn)。通過家校共同育兒，孩子的教育工作得以加強(qiáng)，使孩子更好地成長和發(fā)展。

第二段：家校共育促進(jìn)孩子全面發(fā)展

家校共同育兒可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在家庭和學(xué)校之間建立了緊密的聯(lián)系，使孩子得到了更好的教育。例如，教師在課堂上教授的知識讓孩子開始掌握一些基本概念和技能。然而，這些概念和技能的進(jìn)一步發(fā)展需要家長的支持。家長可以在家中幫助孩子運(yùn)用所學(xué)知識，并支持孩子積極參加活動(dòng)，提高孩子的興趣愛好和技能。通過家校共同育兒，孩子也可以獲得更多的資源來激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

第三段：家校共育加強(qiáng)了家庭和學(xué)校之間的合作

家庭和學(xué)校之間沒有良好的溝通，很難使家庭和學(xué)校之間建立起良好的合作關(guān)系。家校共同育兒可以幫助家長和教師建立良好的互動(dòng)和合作，增強(qiáng)相互之間的信任和理解。當(dāng)家長和教師意識到他們是家庭和學(xué)校教育中的伙伴和共同體的一部分時(shí)，他們可以更好地合作，以確保孩子的教育工作得到充分支持。家校共同育兒不僅減少了家長和教師之間的隔閡，也使孩子能夠全面、安全、健康地成長。

第四段：家校共育提升了家長和教師的能力

家校共同育兒不僅有助于提高孩子的能力，同時(shí)也能幫助家長和教師提升自身的能力。家長和教師可以互相分享教育經(jīng)驗(yàn)和教育技巧，從而提高彼此在教育方面的能力。此外，家長和教師還可以分享資源和信息，幫助孩子更好地了解家庭和學(xué)校的許多資源。最重要的是，孩子可以通過家庭和學(xué)校之間的合作更好地理解自己的家庭和學(xué)校的角色，并不斷發(fā)展自己的能力。

第五段：結(jié)論

家校共同育兒對孩子、家長和教師都有很多益處。它建立了家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，加強(qiáng)了家長和教師之間的合作，提高了家長和教師的能力。因此，家校共同育兒應(yīng)該被廣泛采用，并得到更多的支持。今后，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，建立更密切的聯(lián)系，以更好地幫助孩子成長和發(fā)展。

家校共育心得體會(huì)篇九

家校共育是當(dāng)今教育界普遍推行的一種教育理念和教育模式，它旨在使學(xué)校和家庭之間建立更加密切的聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的健康成長。在實(shí)踐中，家校共育必然帶來共同學(xué)習(xí)、共同努力的過程，這種過程中家庭和學(xué)校都能夠發(fā)揮其特有的優(yōu)勢和作用，從而共同完成對孩子全方位的培養(yǎng)。本文將從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，闡述家校共育的重要性以及其帶給我的心得體會(huì)。

第二段：家校共育的意義

在老師的教學(xué)活動(dòng)中，家長的參與和支持是非常重要的，它不僅可以彌補(bǔ)老師本身的不足，還可以讓孩子感受到家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系和共同進(jìn)步。在這個(gè)過程中，家長可以做到及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況、關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、關(guān)心孩子的心理健康等等，這些都是學(xué)校無法做到的。而學(xué)校則可以利用專業(yè)教育資源，為家長和孩子提供更加專業(yè)的意見和建議，幫助孩子在學(xué)習(xí)和生活中更好地成長，達(dá)到良好的心理健康。

第三段：家校共育的體驗(yàn)

我在家庭教育和學(xué)校教育之間始終保持著密切的聯(lián)系，不斷地促進(jìn)互動(dòng)和交流。比如，我通過參加家長會(huì)、家庭助教、親子閱讀等活動(dòng)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展、對其進(jìn)行關(guān)心與鼓勵(lì)。而學(xué)校也通過提供有針對性的培訓(xùn)、開設(shè)教育資源中心等方式，幫助家長更好地支持和輔導(dǎo)孩子的成長。

第四段：家校共育的收獲

通過家校共育，我發(fā)現(xiàn)我的孩子從學(xué)習(xí)成績到心理健康方面都得到了很好的提升。我發(fā)現(xiàn)在孩子通過學(xué)校教育和家庭教育的雙重呵護(hù)下，孩子的成績大幅度提高，自信心和健康的心理也得到了充分的保障。另外，家校共育也讓我與孩子建立了更加密切的聯(lián)系、信任和感情，增強(qiáng)了家庭對孩子的引導(dǎo)和支持。

第五段：總結(jié)和展望

總的來說，家校共育不僅促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，還增強(qiáng)家校之間的溝通和合作，營造教育的良好氛圍。因此，我們應(yīng)該更積極地支持和參與家校共育，在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育不斷互動(dòng)，為孩子的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家校共育心得體會(huì)篇十

由于疫情的原因，到今天為止，居家學(xué)習(xí)已經(jīng)有二個(gè)多月了，從開始時(shí)的煩躁，手忙腳亂，到現(xiàn)在的沉靜且有條不紊，無論對于孩子還是家長，都是一個(gè)蛻變的過程。回顧這段時(shí)間與孩子緊密相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做一個(gè)梳理，也給這個(gè)有非常意義的時(shí)期，做一個(gè)小結(jié)，與大家分享。

在疫情期間，不能在學(xué)校進(jìn)行常規(guī)的面對面的授課，全部改成網(wǎng)絡(luò)授課。開始的時(shí)候，我在一旁工作，孩子在上課，偶然的回頭，我發(fā)現(xiàn)孩子沒有在認(rèn)真聽課，我多次口頭提醒孩子要注意聽講，不要走神，但收效甚微。由于網(wǎng)課沒有互動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)也沒有勁頭。于是，我在思索該如何改變這個(gè)現(xiàn)狀。我開始與孩子一起預(yù)習(xí)，一起聽課，一起寫作業(yè)，一起復(fù)習(xí)。參與到他的每一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網(wǎng)課，我們一起討論本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果有了很大的改善，對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣也提高了。

每天起床后第一件事是背誦古詩、古文，以前孩子總是需要很長時(shí)間才能背下來，現(xiàn)在我跟他一起背誦，我說：“媽媽有一個(gè)武功秘籍，特別神奇，你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍，然后合上書，回憶自己讀過的內(nèi)容，看看能記起多少，幾個(gè)字，幾句話都可以，然后再讀一遍，再回憶，如此重復(fù)，很快就能背下來。”他開始不相信，我鼓勵(lì)他嘗試，我倆一起讀，一起回憶，很快就背下來了，孩子很開心的說：“媽媽，這個(gè)秘籍真的有用哎！”我看著他開心，我也就快樂了。以后的背誦再也沒有成為難題。

我們一起制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度來預(yù)習(xí)各門功課，有不懂的問題，隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上與老師溝通，為正式開學(xué)隨時(shí)做好準(zhǔn)備。每天孩子都能按計(jì)劃完成，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，自我管理能力也提高了很多。孩子特別喜歡與家長一起學(xué)習(xí)方式，并且與我們有了很多共同的話題，有任何想法，孩子都愿意跟我們溝通，親子關(guān)系達(dá)到了前所未有的合諧。

這樣陪伴學(xué)習(xí)的過程對我來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)橐冻龃罅康臅r(shí)間與精力，過程也很辛苦。一起與孩子當(dāng)學(xué)生，不僅能帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)際上也對我自己是一種鞭策，在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，也讓我自己經(jīng)常反思、總結(jié)，不斷修正，也提高了自己。我認(rèn)為孩子真正的導(dǎo)師應(yīng)該是家長，我們要給孩子起模范帶頭作用，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人，養(yǎng)成什么好習(xí)慣，家長就必須以身作則，讓家長成為孩子的榜樣。

平時(shí)沒有這么長的時(shí)間無縫隙的面對孩子，所以對學(xué)習(xí)，對教育問題一直也沒有重視起來，總覺得把孩子交給學(xué)校，交給老師就可以了。對我們家長來說，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的。可是經(jīng)過這段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡單，需要老師與家長們長期的付出。我們家長面對的只是一個(gè)孩子，就已經(jīng)筋疲力盡，而老師面對的是幾十個(gè)性格迥異的“神獸”，真是無法想象這個(gè)情景。“半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗”。我們家長需要與老師保持有效的、良性的溝通。學(xué)校與家庭教育紅線要一致，學(xué)習(xí)習(xí)慣要一致，這個(gè)很重要。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤，為孩子的初始教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和源源不斷的養(yǎng)分；學(xué)校教育是樹干，是知識的海洋，是前進(jìn)的推動(dòng)力，給孩子們指引方向，為孩子們樹立正確的思想、品德、人生觀等；孩子自身的努力才能換來枝繁葉茂，碩果累累。三個(gè)方面，缺一不可。

把孩子教育成才是家長和老師的共同目標(biāo)，積極配合老師教學(xué)工作，家校緊密合作，才能讓孩子更好的成為對社會(huì)，對國家有用之人。

家校共育心得體會(huì)篇十一

今天有幸聆聽了楊老師關(guān)于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。

楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識一位忙人和寫好一封書信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。

制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長覺得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營造良好家校關(guān)系邁出第一步。

組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。

拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂，也會(huì)給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì)讓家長更好地認(rèn)識自己的孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。

寫好一封書信，書信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫寫信，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來。

聽過楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的認(rèn)識，尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長的路上，去和家長們一起努力向前。