作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

形體舞蹈教案中班篇一

1、遷移已有經驗，大膽想象，能隨音樂用身體動作表現多種運動雕塑的姿態。

1、教室周圍擺放一些奧運會運動員的精彩照片及各種比賽項目的圖片

2、幼兒已有奧運雕塑經驗

3、音樂磁帶、各種體育器具

一、熱身運動

設計一個奧運律動，結合各種奧運項目

（教師通過本部分可以讓幼兒了解一些奧運項目，并參與到運動的氛圍中）

二、基本部分

1、奧運會導入，激發幼兒興趣

“小朋友，暑假你們在家里看了一個盛大的體育競賽是什么啊？”

2、幼兒觀看奧運會圖片

“現在我請小朋友去參觀一下奧運特刊，看看奧運會有那些比賽項目？”

3、請幼兒講講有哪些比賽項目

（引導幼兒大膽想象根據已有經驗，用身體動作來表現運動雕塑造型）

4、幼兒嘗試擺造型

“好，現在請小朋友對著鏡子自己想個動作，自己想得要和別人不一樣的”

教師個別提問2—3個小朋友，幼兒也可以跟做

5、教師做造型，幼兒猜猜

“你們看，我做的是什么動作？”

6、欣賞音樂，分析音樂，并能隨音樂做出造型動作

（音樂響起）“小朋友輕輕坐下來，聽，聽這兩段音樂有什么不同？”

幼兒根據音樂自由想造型（音樂循環放）

7、選擇道具進行組合，體驗合作成功感

運動器材，小朋友可以自由選擇”

8、幼兒分組展示造型

教師用照相機為幼兒拍照

三、結束部分

全體幼兒組合一個大雕塑群，共迎奧運

形體舞蹈教案中班篇二

設計意圖：

"享受藝術、快樂成長"是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學經過幾年來的探索和研究，積累了一定的舞蹈教學經驗。通過小班一年的舞蹈學習，我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂的感受能力也逐步增強，能初步與同伴合作進行表演。鑒于以上原因，我選擇并設計了本次舞蹈活動。希望通過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。

活動中我以"感知舞蹈音樂，理解舞蹈內容，感受舞蹈動作，體驗舞蹈情趣"為切入點，利用形象化、游戲化的教學方式，讓孩子們輕松、愉快地的學習舞蹈。活動中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進行枯燥訓練的教學模式，而是把激發幼兒對舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據自己已有的生活經驗和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動作，并愿意愉快地進行表演。從而體驗舞蹈教學給他們帶來的快樂！活動目標：

1.自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節奏、完整連貫地舞蹈。 2.學習提腰、松腰、轉腰等動作要領，并愿意積極參與動作表演。3.體驗與同伴一起舞蹈的快樂。活動準備：

前期知識經驗準備：

1.幼兒已有一些模擬動作和學習舞蹈組合的經驗。 2.幼兒已有壓垮的練習。物質材料準備：

1.加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。 2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。活動過程：

一、復習組合，激發表演情緒。

1."今天，我們這兒來了許多的客人老師，讓我們一起聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"2.復習舞蹈組合。

二、觀察發現，探索模仿動作。 1.觀察發現、初步感知。

"你們優美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎么說的？""看，到現在它還在打瞌睡呢？誰愿意來學一下它打瞌睡的樣子?"2.播放音樂、完整欣賞。

"剛剛小朋友模仿得可真棒，老師把小朋友模范的這些動作串聯了起來，看看王老師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎么樣？你最喜歡我跳的哪個動作？"3.共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。

（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領。

"你喜歡哪個動作？加菲貓在打瞌睡的時候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？"（2）跟音樂分段模仿。

形體舞蹈教案中班篇三

1、學跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。

2、理解舞蹈跳法，能在規定時間內做“邀請”和“感謝”的動作。

3、體驗“火車頭”和“車廂”協調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關系。

一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。

教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。進教室后合著音樂，一拍一下地拍手。

隨樂做其他身體動作，如：拍腿、拍肩等。

二、練習舞蹈中的基本動作。

下面老師來當小火車的火車頭，我要邀請小朋友當我的車廂。

教師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。

完整隨樂練習舞蹈中的基本動作。

三、學跳集體舞。

全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9----10小節火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11----12小節被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續去找新的“車廂”。

幼兒學做火車頭，去找“車廂”。

請2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。

四、復習歌曲《表情歌》

“火車站到了，大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。

邊唱邊離開教室。

形體舞蹈教案中班篇四

1.喜歡和同伴舞蹈，體驗洗澡的樂趣。 2.能按音樂節奏，較熟練的做踵止步等動作。3.了解并學跳圓圈舞。準備： 音樂、場地 活動過程：

1、幼兒隨音樂快樂的進場，引起幼兒舞蹈的情緒。

2、復習舞蹈。

1）教師隨音樂，有感情的示范跳一遍舞蹈。引導幼兒重點觀察踵止步等動作。2）師幼共同舞蹈。

注意引導幼兒聽音樂，隨音樂有節奏的動作； 指導幼兒舞蹈時要有表情，表現出洗澡的快樂情緒。

3、學習圓圈舞

1）幼兒在場地上站好圓圈的隊形，教師引導幼兒在圓上進行舞蹈，并指導幼兒跳舞時注意保持原位置。2）學習圓上走隊形。

教師示范在圓上邊做走步動作，邊走隊形，并指導幼兒按逆時針方向走隊形。

4、集體表演，教師注意引導幼兒邊做動作邊注意位置（用眼睛的余光，看看是否和同伴保持一定的距離）

5、幼兒集體完整地進行舞蹈，鼓勵幼兒有表情的表現。

6、延伸活動：

將音樂投放到音樂區，引導幼兒在音樂區繼續表現。鼓勵幼兒回家為爸爸媽媽表演。

形體舞蹈教案中班篇五

1、在熟悉樂曲的基礎上，嘗試有節奏的創編部分動作。

2、初步學跳雙圈集體舞，學習交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。

3、感受樂曲輕松、愉快的`情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。

：嘗試有節奏的創編部分動作。

能聽清指令交換舞伴。

1、經驗準備：熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

2、物質準備：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各 8 個；活動室椅子排成圓形。

一、游戲導入，熟悉并感受音樂的旋律。

1、隨音樂手牽手進教室。

“豐收節到來了，讓我們一起隨著音樂跳起來吧！”

2、聽音樂玩“老狼游戲”，并隨音樂表達簡單的節奏型。

提問：剛才聽著音樂來慶祝豐收節的時候，心理感覺怎么樣？音樂聽起來感覺怎么樣？

二、 單圈玩“照鏡子”的游戲，發揮想象創編動作。

1、采用“領袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿。

提問：我剛才做了什么動作？

重點啟發幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換

“拍”的動作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

3、全體幼兒隨音樂做動作，邀請幾名幼兒輪流來做領頭人。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

1、提取幼兒最喜歡的兩個動作，玩“照鏡子”游戲，體驗動作的方向要一致。

提問：小朋友，你們照過鏡子嗎？在照鏡子時都發現了什么？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。

四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。

1、講解交換舞伴的規則。

2、隨音樂交換舞伴跳舞。

重點指導幼兒在舞蹈過程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

1、師幼共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。

2、師邀請一名幼兒演示，引導幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。

3、引導幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。

4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動

1、表演區：將樂曲投放到表演區，鼓勵幼兒在活動區時間繼續與舞伴共同創編動作，體驗舞蹈的快樂。

形體舞蹈教案中班篇六

1、在熟悉樂曲的基礎上，嘗試有節奏的創編部分動作。

2、初步學跳雙圈集體舞，學習交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。

3、感受樂曲輕松、愉快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。

：嘗試有節奏的創編部分動作。

能聽清指令交換舞伴。

1、經驗準備：熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

2、物質準備：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各 8 個；活動室椅子排成圓形。

一、游戲導入，熟悉并感受音樂的旋律。

1、隨音樂手牽手進教室。

“豐收節到來了，讓我們一起隨著音樂跳起來吧！”

2、聽音樂玩“老狼游戲”，并隨音樂表達簡單的節奏型。

提問：剛才聽著音樂來慶祝豐收節的時候，心理感覺怎么樣？音樂聽起來感覺怎么樣？

二、 單圈玩“照鏡子”的游戲，發揮想象創編動作。

1、采用“領袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿。

提問：我剛才做了什么動作？

重點啟發幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換

“拍”的動作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

3、全體幼兒隨音樂做動作，邀請幾名幼兒輪流來做領頭人。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

1、提取幼兒最喜歡的兩個動作，玩“照鏡子”游戲，體驗動作的方向要一致。

提問：小朋友，你們照過鏡子嗎？在照鏡子時都發現了什么？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。

四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。

1、講解交換舞伴的規則。

2、隨音樂交換舞伴跳舞。

重點指導幼兒在舞蹈過程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

1、師幼共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。

2、師邀請一名幼兒演示，引導幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。

3、引導幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。

4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動

1、表演區：將樂曲投放到表演區，鼓勵幼兒在活動區時間繼續與舞伴共同創編動作，體驗舞蹈的快樂。

2、戶外活動：也可在戶外活動時間，帶領幼兒繼續跳雙圈集體舞。

形體舞蹈教案中班篇七

律動《轉轉、跑跑、跳跳》

呂芳

活動目標：

1、幼兒在愉快的歌舞活動中學會合作，感受合作帶來的快樂。

2、幼兒在歌舞活動中認識前后、左右，以及通過轉、跳促進幼兒的肌肉發展。

3、培養幼兒對節奏的認識，并能初步感知音樂的美。

活動準備：爸爸、媽媽、寶寶的頭飾；音樂播放器

活動過程：

一、音樂導入，學習音樂節奏

1、師：小朋友，你們誰能告訴我現在是什么季節？（幼兒：春天）那小朋友還

記得上節課我們學過《春天在哪里》嗎？下面我們一起舞動起來吧。

教師播放音樂《春天在哪里？》，讓幼兒復習上節課說學過的律動，并通過這個

律動調動幼兒的活動的積極性

2、教師播放ppt，呈現圖片。

轉、跳跳、叫叫的歌曲和舞蹈，小朋友想不想學啊？（幼兒：想）師：那我們先來聽一首好聽的音樂。（教師播放音樂）

師：小手聽了音樂想唱歌了我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。（讓幼兒熟悉音樂節奏）

二、學習舞蹈動作

1、與幼兒探討音樂中的故事內容。

師：哪個小朋友能告訴我歌曲里有哪些人呢？（幼兒：有爸爸、媽媽、寶寶）

師：媽媽在干嗎？（幼兒：轉一轉）爸爸在干嗎？（跳跳）哦，那寶寶在干嗎？（幼兒：學

小貓叫，喵喵；學小狗叫，汪汪）

師：小朋友知道媽媽是怎么樣轉轉的呢？（幼兒隨意轉動）爸爸是怎樣跳跳的呢？（幼兒跳）

哦，那寶寶是怎樣學小貓、小狗叫的呢？（幼兒隨意做動作）

2、教師示范，幼兒學跳。

3、完整表演音樂。

師：小朋友，剛才我們是怎么跳舞的呢？先是轉圈，接下來呢？（幼兒：跳跳）是的，接下來我們要向前跳一跳，然后隨音樂左右搖擺，最好學小貓、小狗叫。

師：我們一起來聽音樂跳舞吧。

三、

1、反復播放音樂，讓一名幼兒扮演媽媽或爸爸，一名幼兒扮演媽媽，共同來跳舞。

2、讓幼兒互換角色來跳舞。

形體舞蹈教案中班篇八

1、自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節奏、完整連貫地舞蹈。

2、學習提腰、松腰、轉腰等動作要領，并愿意積極參與動作表演。

3、體驗與同伴一齊舞蹈的歡樂。

前期知識經驗準備：

1、幼兒已有一些模擬動作和學習舞蹈組合的經驗。

2、幼兒已有壓垮的練習。

物質材料準備：

1、加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。

2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

一、復習組合，激發表演情緒。

1、"今日，我們這兒來了許多的客人教師，讓我們一齊聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"

2、復習舞蹈組合。

二、觀察發現，探索模仿動作。

1、觀察發現、初步感知。

"你們優美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎樣說的？""看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰愿意來學一下它打瞌睡的樣貌"

2、播放音樂、完整欣賞。

"剛剛小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模范的這些動作串聯了起來，看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個動作？"

3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。

（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領。

"你喜歡哪個動作？加菲貓在打瞌睡的時候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？"

（2）跟音樂分段模仿。

形體舞蹈教案中班篇九

1、能有順序、有目的、仔細地觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究問題，能通過看、聽、摸等手段對自己和同學的身體結構有個粗略的了解，并由此產生進一步觀察和認識自己身體的興趣。

3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現觀察結果，和同學交流，相互評價觀察結果。

4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對稱。

5、在對人體的基本組成的觀察中，發現人體構造的精巧與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護自己的身體，關心和善待身體有殘障的人。

第一課時：看看我們的身體

教學活動過程

1、觀察身體的基本組成和外形特點。

同學們，你們喜歡畫畫嗎？

我們來畫一畫人。先想一想你準備畫誰？畫些什么？然后仔細觀察一下再畫一畫。

先說一說畫了身體的哪幾個部分？每個部分有什么特點？

再讓大家猜一猜：你畫的是誰？

出示人體全身圖（投影），認識人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。

觀察同桌同學身體各部分的特點（包括結構靈活、左右對稱、長短粗細等），然后介紹給大家。

2、體驗身體對稱及平衡的好處。

出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點。

說一說：圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難？

體驗：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。

想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對他們最好的幫助？

3、感知身體里面有什么。

先猜一猜：我們的身體里面有什么？

關于身體里面有什么，你能提出哪些問題？

老師也有幾個問題，（根據學生提出的問題進行補充）如：

心臟在哪個部位？

肋骨在哪個部位？有多少根？

……

你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。

集體交流：我們小組想出了這些辦法：……你對他們小組的辦法有什么建議？

學生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題，像以前一樣做好觀察記錄。

交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……

4、后續活動。

哪些問題我們在課內不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？

抽時間到校圖書室或街上的書店里查一查，看看我們能解決哪些問題，同學間互相交流，用摘錄的方法向老師匯報。

第二課時：我有一雙小巧手

活動過程：

一、做手影游戲

1、教師示范，讓學生猜象什么，激發學生游戲的興趣，示范內容參照課本。

2、小組活動，看看我的手影。

3、畫畫我的手影。

4、交流，評議

二、我有一雙小巧手

1、談話：同學們的手真靈巧，說說你的手還能干什么？

（交流，評議）

2、出示兒歌：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考。”

讀讀，思考這首兒歌稱贊了什么？

3、說說人們是怎樣贊美手的？

（引導學生打開思路，交流所知道的兒歌，歌曲等，指導學生多渠道學習。）

4、讓我們夸夸自己的手吧！

5、夸夸爸爸、媽媽的.手。

三、試一下，手怎樣靈巧

1、畫一下你知道的身體部位，說說你是怎樣畫出來的。

2、討論交流。

四、交流身體其他部位的作用

1、小結：我們是怎樣研究手的作用的？

2、小組合作：研究一下其他部位的作用。

3、匯報交流，評議。

第三課時：衛生習慣早養成

教學過程：

一、聯系生活，激發保護意識

師：通過前兩節可的學習我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們有時候在不知不覺中會受到一些侵害和污染。（了解各種情況）

師：說說這些情況會對我們的身體造成怎樣的危害？

（師生合作探討，自由表達）

師：是的這些情況雖然不會讓我們感到疼痛，但天長日久也會引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類似的情況？（學生交流）

師：這些事情我們平時總要做的，那我們應該用什么方法保護我們的身體呢？

（生討論交流，共同商討合理的辦法）

二、切身體驗，學習正確的方法

師：說說你每天是怎樣刷牙。洗臉的？可以做大家看

（小組相互做看，互相評價）

師：請幾位同學上臺來做給大家看。

（師生邊評議邊滲透正確洗臉刷牙的方法指導）

三、反思行為，養成良好習慣

師：要保護好我們的身體，必須養成良好的衛生習慣，想想你平時都做到了哪些？

（生相互交流）

四、活動激勵，督促習慣形成