每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

高中寫物篇一

高中時期，學生們開始接觸寫生這一藝術形式。對于初學者來說，寫生是一項充滿挑戰的任務，但同時也是一項既有趣又有意義的體驗。在這篇文章中，我想分享一下我的高中寫生經歷和感受。

第二段：寫生的意義和作用

寫生是一種對于自然和人文的觀察記錄，同時也是一種對于藝術美學的認識和思考。通過寫生，我們可以更深入地了解自己和周圍的世界。它幫助我們培養觀察力和表現力，還可以激發我們的美感和創造力。此外，寫生也能夠增強我們的專注力和耐力，讓我們更好地應對壓力和挑戰。

第三段：寫生的挑戰和難點

寫生初期，很難保持良好的專注力和觀察精度。當我第一次拿起畫筆，開始嘗試寫生時，我發現自己的技巧和經驗都非常有限。我很難把握好比例和透視，經常出現顏色和形狀不符合實際的情況。同時，不同于拍照或者素描，寫生需要藝術家在特定的時間里捕捉到物體或畫面的特定瞬間，這也是寫生的難點所在。

第四段：寫生的樂趣和收獲

然而，一旦克服了寫生的難點，這項活動會給你帶來難以言喻的樂趣和收獲。在寫生的過程中，你會逐漸發現自己的進步和成長。你學會了如何更好地觀察和把握形狀、光線和顏色。你也發現自己不斷挑戰自己的極限，探索不同的風格和表現方式。此外，寫生也是一個很好的放松和發泄情緒的方式。在寫生的場景中，我可以忘記一切煩惱和壓力，完全專注于我的創作。

第五段：寫生對我的啟示和影響

我的高中寫生經歷讓我更好地了解了自己和周圍的環境。在這個過程中，我學會了如何觀察和記錄、如何選擇話題和主題。這些技能也可以在我的生活和職業道路上得到應用。寫生還讓我更深入地了解了藝術和美學，這對于我的審美和表現能力都有很大的提升。在最后，我想鼓勵新手們不要害怕挑戰和失敗。藝術是一種持續不斷的修行過程，不斷探索和創新是取得成功和成長的關鍵。

高中寫物篇二

汽車從顛簸中安靜下來，像一個乖巧的孩子停在路旁。我不愿再呼吸車內那污濁的空氣，走下車來，第一口便是家鄉的空氣。

雨后的家鄉，空氣里彌漫著泥土的氣息，透著油菜花的芬芳。那樣清爽，平靜，舒適，像一層被刷洗過的玻璃，一塵不染。萬物透過這玻璃，似乎都閃著一圈白光，明晃晃的，一切都睜大了水汪汪的眼睛。我仿佛被帶入了這個透明清新的世界，心靈接受了天上之水的洗禮，從頭到腳，都閃著柔和的光芒。

呼吸著家鄉的氣息是那么的酣暢淋漓，沒有顧慮，沒有憂愁，沒有爭分奪秒的緊迫，所有的世俗都將化作子虛烏有，只剩下滿心的歡喜。漫步在草色初露的小徑上，感受“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的意境，更是一種無可倫比的美妙。

就在此時，我的心與大自然緊密相連了。腳下的油田，一塊連著一塊，望不到頭。只有密密的青莖編織成了不見縫隙的綢緞，輕柔地舞動于藍天之下。無邊無際的綠色之上，撒滿金燦燦的小星星，不知它們為誰而笑，一個個綻開了小花，清秀、嬌柔，卻異常渺小。但在它們組成一個集體時，賜予你的就不僅是視覺上的沖擊了，那絢麗的金浪，折疊的波濤，此起彼伏，層層翻滾，更是一種磅礴。

光那一身乳白的幻化，若有若無的神秘表情，就讓人產生了無限的遐想。在是這多風的日子里，云霧的jie妙幻演藝，更令人期待。一陣陣風，把帽形的霧氣吹成了紗巾，時兒上時兒下，忽兒起，忽兒落，柔軟地纏繞于山腰。云霧似一位旅行者，飄移在家門口，卻久久不愿離去，為青山獻上一條哈達。青山顯現于云霧之后，影影綽綽，似有似無，山霧纏綿，相映成趣，更有“霧瑣山頭山瑣霧，天連水尾水連天”的韻味。

在這金色和綠色之上，自然少不了藍天的陪襯。家鄉的天空，是廣闊無比的，明凈的瓦藍、溫和的'淡藍、清淡的淺藍……一切盡在輕描淡寫中，寫盡家鄉人那顆熱愛寧靜恬適的心，這片天空，儼然就是家鄉的胸懷，家鄉人的期盼。

悠悠滄海，念念之間，唯令我陶醉的只有畫家寬大的手筆。以排山倒海是氣勢，鋪設天地間的萬事萬物，大自然――一位最偉大的畫家。他揮動手中的畫筆，一抹黃，一抹綠，一抹藍，盡情潑灑，酣暢淋漓。沒有人工的雕琢，沒有刻意的設計，卻凝聚了漓江之秀麗，西湖之嫵媚。這種美，是一種粗獷的美，自然的美，質樸的美。

家，是這么實實在在；人，是這么和和氣氣；景，是這么清清爽爽；生活，是這么平平靜靜。或許，這也就是這個偏辟的小山村里的富有，因為“平平安安就是福，實實在在才是真”！

如今，身處喧鬧繁華的城市，驀然回首，才發現家鄉才是歸宿。

回家，真好！

高中寫物篇三

隨著教育改革的不斷深化，高中寫作教學也被賦予了更高的期望。作為高中語文教師，我深刻認識到高中寫作教學的重要性，并通過多年的實踐探索和總結，形成了一些心得體會。在本文中，我將就高中寫作教學的方法和策略、評價標準、教學資源和學生自主學習等方面進行闡述。

首先，高中寫作教學需要注重方法和策略的引導。學生在寫作過程中往往面臨很多問題，如構思不清、表達不準確等。教師應引導學生通過分析范文和實例，學習到不同類型的寫作方法和策略。例如，教師可以使用“模仿法”，讓學生模仿名篇佳作，從而吸收其中的優秀寫作技巧。同時，教師還可以采用“分步驟教學法”，將寫作過程劃分為不同的階段，讓學生逐步掌握寫作技能。

其次，高中寫作教學需要建立科學的評價標準。寫作評價不僅應從字數、格式等方面考慮，更需要注重內容的豐富性、邏輯性和語言的準確性。為此，教師可以制定評分細則，明確各個方面的得分標準。例如，在內容方面，可以考察學生的主題思想是否清晰、觀點是否充分；在語言方面，可以關注學生的表達準確性、語法正確性等。評價時要注重指導性，及時給予學生指導和建議，幫助他們發現不足并加以改進。

第三，高中寫作教學需要充分利用教學資源。如今，互聯網的發展為教師和學生提供了豐富的教學資源。教師可以通過網絡平臺收集和整理相關的寫作素材，為學生提供實例和范文，更好地展示寫作技巧和常見錯誤。同時，教師還可以邀請專業作家或優秀學生來班級進行講座和交流，激發學生的興趣和靈感，提高他們的寫作水平。

最后，高中寫作教學需要注重培養學生的自主學習能力。寫作不僅僅是一門技能，更是一種思維方式和表達能力。為此，教師應讓學生從被動接受轉變為主動思考，從依賴教師走向獨立學習。具體而言，教師可以鼓勵學生開展寫作實踐，通過多寫多練，提高自身的寫作水平。同時，教師還可以引導學生進行寫作反思，幫助他們發現不足并進行改進。

總之，高中寫作教學是一個復雜而又充滿挑戰的過程。通過多年的實踐和總結，我認為高中寫作教學需要注重方法和策略的引導，建立科學的評價標準，充分利用教學資源，培養學生的自主學習能力等。只有通過不斷探索和改進，才能更好地提高學生的寫作能力，使他們在寫作過程中得到真正的成長和進步。以此為基礎，我相信高中寫作教學必將迎來更加燦爛的明天。

高中寫物篇四

雪花，在我的記憶力是柔柔的，白白的，軟軟的，像棉花糖一樣柔軟，像白云一樣潔白。它是冬天的使者，是淘氣的男孩兒，是害羞的姑娘。

那天，寒冷的北風正在“呼呼”地刮著，天空中，白白的、小小的雪花飄落了下來。一朵、兩朵、三朵，它們先是一個一個的飄，當它們不再害羞時，又一起手拉手的飄下來。雪花多么漂亮啊，像柳絮輕輕，像棉花軟軟。

我走到室外，置身在漫天飛舞的雪花中，在白色的瓊樓玉宇間，仰望著天空飄落的雪花，手伸出來，接住落下的雪花，我仔細地觀察了雪花的樣子，整朵雪花呈六邊形，它的花紋伸展得非常整齊，像樹杈分開的樣子。

我回到室內，坐在窗邊，看著雪花飄飄搖搖地落下。

聽，我聽到了雪花落在窗戶的聲音，雖然聲音小，但我發現那種聲音出奇的好聽，“啪、啪”，好像非常小的鞭炮炸開的聲音。

看，雪花越下越大，不一會兒，整座城市就成了雪的世界。

屋頂上，雪落在紅瓦與紅瓦之間的空隙上，遠看這些紅瓦與白雪，就似圣誕衣服上紅色條紋與白色條紋的樣子。所以，紅瓦與白雪就成了樓房的衣服顏色呢!

樹上也有雪花的蹤跡，冬風一吹，“賴”在樹上的雪花就落到地上，“沙沙”的聲音伴隨著落下的雪花。地上的雪花好像不服氣似，還要和我玩捉迷藏。于是，雪花“擠”在一起，化成了水。

草坪上更是孩子的“樂園”，白色的雪花“鋪”在上面，如一條白色絨毛地毯。幾個小朋友來到“地毯”上，捧起草坪上的雪，揉成一個小雪球，向其他的小朋友身上砸去。接著，別的小朋友也紛紛加入這場“雪球”大戰之中。

雪花依舊在天空飄呀，飄呀。我用畫畫，留下雪花。一筆，兩筆，雪花被我放大了。呃，不夠。我拿起相機拍下了雪花及雪的壯景。雪花像害羞了呢，隨著風飄向了另一邊。

我望著天空中飄飄蕩蕩的雪花，透過雪花，我好像看到一個粉妝玉砌的雪花世界。那個世界里，雪花是一個個可愛的小精靈，為雪花世界增添了華光異彩。

雖然雪花不是花，但是有哪一朵美麗的花比得過這雪花的.柔、美、軟呢?

我愛你——雪花!

高中寫物篇五

作為一名高中生，寫作是我們必不可少的一項技能。無論是應對考試還是提高自己的表達能力，寫作都是必修課程。在高中三年的學習過程中，我積累了一些寫作心得體會，下面將以五段式的形式分享給大家。

第一段：了解題目、明確思路

寫作的第一步是了解題目，明確自己的思路。在寫作之前，我會仔細閱讀題目，理解題目的要求和主旨。然后，我會列出一些與題目相關的關鍵詞，以此作為寫作的參考素材。接著，我會思考自己的觀點和想法，確保自己有自己獨立的思考和見解。寫作時，我會先寫一個草稿，整理出自己的思路和結構，確保每一段都有明確的主題句，以便將整篇文章貫穿起來。

第二段：積累素材、提供論據

寫作的第二步是積累素材并提供論據。在寫作的過程中，我會盡量從多個角度思考問題，并積累相關的事實和觀點，以此作為論證的依據。例如，如果是一篇說明文，我會去查閱相關資料，并找出權威的引用來支持我的觀點。如果是一篇議論文，我會提供更多的例子和細節，以增加文章的說服力。同時，在提供論據的同時，我也會注意論據的連貫性，確保整個文章的邏輯性。

第三段：注意句式、運用修辭手法

寫作的第三步是注意句式和運用修辭手法。一個好的句式和修辭手法可以使文章更加生動、有趣，增加讀者的閱讀樂趣。我會盡量運用一些多樣化的句式，用以表達不同的意思。例如，使用簡單句可以表達簡明扼要的觀點，使用復合句可以表達復雜的思想和關系。同時，我也會適當運用修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，以此增加文章的修辭效果。但同時也要注意運用適度，不要過度使用，以免影響文章的準確性和真實性。

第四段：修改、潤色文章

寫作的第四步是對文章進行修改和潤色。在初步完成一篇文章之后，我會先放下一段時間，放松一下自己的大腦。然后再回過頭來仔細審閱自己的文章，看看是否有不恰當的表達或者邏輯不清晰的地方。同時，我也會注意一些基本的語法錯誤和拼寫錯誤，以此保證文章的整體品質。如果有條件，我也會請教老師或者同學給予意見和建議，以此來進一步完善我的寫作。

第五段：勤加練習、持之以恒

最后，寫作需要勤加練習和持之以恒。沒有人一開始就能寫得十分出色，只有通過不斷的練習才能夠提高自己的寫作水平。我會利用課余時間多讀一些優秀的文章，多思考他人的觀點和表達方式，以此來拓寬自己的寫作思路。同時，我也會多做一些寫作練習，例如寫日記、寫讀后感等，用以提高自己的寫作能力。寫作需要堅持，只有持之以恒，才能夠不斷進步。

總結：

寫作是一門需要用心去練習的技能。通過了解題目、明確思路，積累素材、提供論據，注意句式、運用修辭手法，修改、潤色文章以及勤加練習、持之以恒，我們可以逐步提高自己的寫作能力。希望以上的寫作心得體會對大家有所啟發，讓我們共同努力，提升自己的寫作水平。

高中寫物篇六

許多人都喜歡冬天。的確，《沁園春雪》中所描寫的千里冰封、萬里雪飄的場面是何等壯觀。天地蒼茫，只剩白色的世界。魯迅的《雪》與朱自清的《濟南的冬天》，將江南冬天的婉約與朔方冬天的悲壯都描寫得淋漓盡致。對于我來說，卻不很喜歡冬天。

冬天的雪花將世界打扮得銀裝素裹，白茫茫一片，煞是好看。但我卻看到埋藏在雪下的荒蕪。

凜冽的寒風，吹得樹上的最后幾片葉子直打哆嗦，終究經不住折磨，隨風飄零。有人說：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這看起來葉子的生命在來年新生的嫩葉上得到延續，但新生的葉子已不再是當初的落葉，它們被埋在大地深處，慢慢腐爛。

冬天大概是離死亡最近的季節。草木榮枯，動物也難以逃離。冬天使我第一次真切地看到死亡，在我年幼的心里埋下深深的恐懼和怨恨。

很多年前的一個傍晚，我放學回家，卻得知了我的小倉鼠死了的噩耗。我難以形容當時的感覺。我先是呆呆地站在門口，突然又發瘋似的沖向倉鼠籠子。我多么希望當我打開籠門，它又猛地會竄出來。那情景我見了無數遍，這一次卻不同了。籠門碰撞著鐵絲發出嘎吱嘎吱的響聲，里面卻一片寂靜。我用顫抖的手撥開散亂的棉花，看見了躺在里面的那只可憐的小東西。只是，它再也不動了。我將它捧在手里，它冷得像一塊鐵，再無昔日的溫度。它可憐的小爪子抱成一團，還緊緊握著咬了一半的葵花籽。

從那時起，我開始怨恨冬天，我怨恨它為何連如此可憐的生命都要奪走。那個傍晚，我捧著那具再也沒有溫度的軀體，一鋤一鋤地將它葬進土里。寒風灌進我的領口，我的雙手早已麻木，但我一想到那可憐的小東西，便無法停下手中的動作。冬天是嫌它的祭品不夠嗎?那么多的花草樹木，繁盛了一個夏天的生命，都被它無情地奪走了，竟然還要小倉鼠的生命!瘋狂的季節，任何人也無法阻止，只能眼睜睜地看著一個又一個生命的離去。

現在，又是一個冬天來到了。蒼白的陽光無力地照射在大地上，寒風迎面吹來，帶來從頭到腳的寒意。冬天我不大愿意出門，我倒情愿在屋子里靜靜地看書，度過一個冬天的午后。冬季的肅殺，無法避免，還是不去看罷!