光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

師徒工作計劃師傅十篇一

在我園實行“師徒結對計劃”中，我有幸成為我們班組陳燕霞老師的師傅。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。陳燕霞老師是一位新教師，她為人溫和，對于班級工作，她有很多想法和問題。每次她問我一些問題時，我會不厭其煩地解答，并說說我的想法。這一切都讓我感覺特別踏實，我覺得我的徒弟是一位認真鉆研的老師，只要她有這股勁，我相信她很快就會成為一名合格的教師。在這期間，我主要是這么做的：

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析陳燕霞師的優缺點，對于她好的地方，提出來大家一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最后根據這些點，制訂出了一學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為一名新教師，不應該停止學習。我常常督促燕霞多看活動教材，多聽其他老師的講課，多吸取別人優秀的地方。只有不斷學習，才能使她更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導她的教育實踐。

我提出了這樣的目標：作為一名新教師，不僅要做好眼前的教學工作，平時還應注意多多提問、多反思。我鼓勵她在每個教案后面寫一寫課后的反思，評一評課堂的效果，思考如何改進。通過一段時間的努力、她的教學基本功、教學成績，以及作為教師的語言表達能力、教學機智，還是教學組織、管理能力、都在不斷地進步。

我要求她認真記錄，詳細整理，對該活動的組織、活動的過程都要仔細分析。聽課時，要求她專心記錄，活動后能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，要求在以后的活動中，鼓勵她試著說課，評課，這樣會讓提高更快。

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向園內的幾位骨干教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。

我認真上好園內的公開課，學期結束的骨干教師展示課更是充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫她尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導她們多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。平時，在班級管理方面，我也經常幫助老師們解決一些班級管理方面的疑惑，使她們的班級管理能力有一定的提高。

青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在師徒結隊活動中，不但是對自己教學教育水平的督促，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

“師徒結對”的形式可以讓年輕教師在較短的時間內熟悉教育教學業務，盡可能地讓年輕教師少走彎路。從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學工作也是全身心的投入，使出渾身解數。從這方面來看，“師徒結對”形式在教師內部形成了自發的相互監督，從而形成了良性競爭的內驅力。

我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

師徒工作計劃師傅十篇二

作為年輕老師，在各方面與學校的期待還存在著很大的差距，為了進一步提高業務水平，這學期語文組形成了以劉安福老師為師父，秦文靜、田海燕老師為徒弟的結對,對于本期的師徒活動,主要有如下計劃:

1.學藝先學德，學習師父優良的思想道德和先進的教育教學理念。

2.學習師父思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生運動能力。

3．學習師父如何積累案例和論文素材。

1．多學習語文課程教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2．邀請師父來聽自己的一節課，聽師父的一節示范課，在交流中升華理念。課后主動找師父交流，請師父指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，在以后的教學實踐中改善。

3．邀請師父指點備課。

4．經常和師父溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

5．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

6．在撰寫案例和論文方面，也應該經常向師父請教，請師父指點，平時遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師父交流。

7．共同探討語文教學中四種文體的上法。分別是詩歌、議論文、記敘文、說明文。

9月——12月

師徒工作計劃師傅十篇三

上學期教研組重點深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動開展軌跡，發展教師發現性的設計活動的實踐研討。教師二期課改的理念和教誨教學舉動有了進一步的轉變跟提高，在實踐中領悟到主題活動的環境是破體的，它是墻面、教學和游戲等環境的彼此滲透融合，主題背景下破體大環境創設過程中要處理好幼兒為主體、教師為主導的關系。

1、本學期在上學期的基礎上連續深入實踐新教材，在實踐研究的過程中教師們提出新的思考：

教師如何理解主題內容之間的關聯，促使新老主題有序？

2、老師如何設計主題背景下的群體教學運動，使群體教養活動更有意思？

本學期保教研究目標

（一）保教專題研究：

深入實際新教材，在主題背景下，分析各年事段主題活動開展軌跡，器重先生在主題及主題延伸中的推進、引領作用，積累同一主題教研研究、實踐的案例。

深入研究新教材主題背景下的操作點，深入設計主題網絡架線下的每個集體教學活動。

（二）保教慣例研究：

1、繼續研究及重視課程實行過程中的環境創設。

2、在主題背景下自主性游戲、教學活動整合的實踐研究。

3、普特融會，特殊兒童行動剖析及支持的實際案例研討。

（一）保教專題研究內容與辦法：

1、組織教師學習上海市學前教育課程指南解讀，在專題研究過程中利用指南中的理念來審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專業化水平有的成長。

2、第三輪全面履行新教材？？教師參考用書。細讀并懂得課程四本教師參考用書中操作點的內涵及設計思路，結合自主性游戲、環境創設、主題活動三位一體的整公平念對四本教材作深品位思考，真正懂得主題思路及主題下每一個點的實際操作意義。

3、教研組長全程參加“區二期課改培訓”，一線教師參加看課活動。

4、各教研組清楚研究專題，采取集體備案、現場跟蹤、案例分析、實踐研究、教研對話等辦法積聚統一主題不同主題延長軌跡的案例及有意思的集體教學活動教案，期末做專題總結。

（二）保教通例研究內容與措施：

1、學習理解“環境既課程、環境既教育”的理念。環境創設要與主題周密結合，要留下主題開展過程中幼兒活動的軌跡，教師引誘的痕跡。四月、六月進行交流評比。

2、聯合“第二屆西凌杯青年教師教學評比活動，發展教研實踐活動。采用攝像讓實踐者參與評選過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更明白地懂得幼兒的活動情形，通過這樣的“實踐反思”讓教師對已有的教育觀點、教育行為進行修正、更換、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。

3、教師制訂的“階段計劃”“主題謀劃”“周計劃”應在主題脈絡的引領下有機滲透滲出學習、生涯、游戲、活動四大范圍的內容，進一步整合一期課改中有價值的內容，滲透自主性游戲的措施。做好主題活動實錄（主題實錄要有體現教師在主題開展過程中的原創性），在學期結束時每位教師自選一個主題活動實錄進行交流評比。

4、進一步完善班級網頁，拓展家園溝通交換的渠道。每月班級網頁保底內容階段保教重點、主題活動目標及內容、兩篇教案精選（每位教師一篇）、游戲活動照片一張，期末作交流評比。

5、青年教師結合新教材，按主題懇求、特色內容，開發制作多媒體課件、教玩具，期末進行交流評比。

師徒工作計劃師傅十篇四

為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的.探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與徐冬群（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案及教學簡介，聽課指導與簡要評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，我既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徐冬群老師，又可以讓她從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

1、 教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。

2、要切實擔負起對徐老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經常互相聽課，并及時點評。

3、每學期至少為徐老師上兩堂教學示范課。

4、師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

師徒工作計劃師傅十篇五

在我教學道路的開始，十分榮幸的拜玫瑰中學優秀教師、濟南市教學能手趙勇為師父。為了提升自己的教學水*，學習先進的教學理念，積累豐富的教學經驗，實現“一年合格，二年成才”的目標，現制定徒弟計劃如下：

一、學習目標

1、德育為先，首先要學習師傅優良的師德，學習師傅的工作態度。

2、學習體育教學的知識和經驗：如何備課，如何上課，如何改進等。

3、學習師傅教學科研的先進理念，不斷提升自己的教科研水*。

二、學習內容

1、多學習體育教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2、每個月邀請師傅來聽自己的一節課，每個月也至少去聽師傅的一節示范課，在交流中升華理念。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思以完善自己的教育教學理念和教學技巧，在以后的教學實踐中不斷改進。

3、邀請師傅指點備課，每學期上一節校內匯報課。

4、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

5、同步進行教育教學中的鉆研和探究，積累案例、論文素材。撰寫案例和論文時向師傅請教，請師傅指點，*時遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

三、活動內容

1、制定徒弟成長計劃。

2、與師傅交流體育教學中的想法。

3、聆聽師傅的課并寫出聽課評析，向師傅交流學習。

4、邀請師傅聽課、評課并請師傅指導不足之處。

5、經常電話聯系，與師傅交流學習中的困惑。

6、寫備課、教案、教學論文等請師父指導。

7、邀請師傅聽學期的匯報課、評課并作學期總結。

四、徒弟情況

（一）基本情況：

本人，20xx年畢業于魯東大學體育學院體育教育專業，現擔任孫莊小學體育教學工作。

（二）優勢和薄弱環節：

優勢：

1、年輕有精力，肯埋頭苦干。

2、有強烈地自我提高的愿望。

3、上級重視年輕教師的培養，為我們搭建*臺，保證了年輕教師能快速成長的良好環境。

4、體育技能較好，田徑、籃球、武術、足球項目都曾參加過比賽，有一定競技能力薄弱方面：

1、新課程理念和教育教學專業理論水*較低。

2、教學設計欠缺新意。

3、教學應對能力有待提高。

4、教科研能力不足，應向師傅學習如何科學地研究教學，打下教研之路。

（三）自我期望：

1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水*，增強教書育人的能力。

2、通過師徒結對，提高職業道德修養、教育教學理論素質和教育教學研究水*。

3、積極參與教育教學研究，不斷學習，積累反思，認真撰寫備課、教學心得、教學論文。

師徒工作計劃師傅十篇六

上學期教研組重點深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動開展軌跡，發展教師發現性的設計活動的實踐研討。教師二期課改的理念和教誨教學舉動有了進一步的轉變跟提高，在實踐中領悟到主題活動的環境是破體的，它是墻面、教學和游戲等環境的彼此滲透融合，主題背景下破體大環境創設過程中要處理好幼兒為主體、教師為主導的關系。

本學期在上學期的基礎上連續深入實踐新教材，在實踐研究的過程中教師們提出新的思考：

1、教師如何理解主題內容之間的關聯，促使新老主題有序鏈接？

2、老師如何設計主題背景下的群體教學運動，使群體教養活動更有意思？

本學期保教研究目標

（一）保教專題研究：

1、深入實際新教材，在主題背景下，分析各年事段主題活動開展軌跡，器重先生在主題鏈接及主題延伸中的推進、引領作用，積累同一主題教研研究、實踐的案例。

（二）保教慣例研究：

1、繼續研究及重視課程實行過程中的環境創設。

2、在主題背景下自主性游戲、教學活動整合的實踐研究。

3、普特融會，特殊兒童行動剖析及支持的實際案例研討。

（一）保教專題研究內容與辦法：

1、組織教師學習《上海市學前教育課程指南解讀》，在專題研究過程中利用指南中的理念來審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專業化水平有的成長。

2、第三輪全面履行新教材《教師參考用書》。細讀并懂得課程四本《教師參考用書》中操作點的內涵及設計思路，結合自主性游戲、環境創設、主題活動三位一體的整公平念對四本教材作深品位思考，真正懂得主題思路及主題下每一個點的實際操作意義。

3、教研組長全程參加“區二期課改培訓”，一線教師參加看課活動。

4、各教研組清楚研究專題，采取集體備案、現場跟蹤、案例分析、實踐研究、教研對話等辦法積聚統一主題不同主題延長軌跡的案例及有意思的集體教學活動教案，期末做專題總結。

（二）保教通例研究內容與措施：

1、學習理解“環境既課程、環境既教育”的理念。環境創設要與主題周密結合，要留下主題開展過程中幼兒活動的軌跡，教師引誘的痕跡。四月、六月進行交流評比。

2、聯合“第二屆西凌杯青年教師教學評比活動，發展教研實踐活動。采用攝像讓實踐者參與評選過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更明白地懂得幼兒的活動情形，通過這樣的“實踐反思”讓教師對已有的教育觀點、教育行為進行修正、更換、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。

3、教師制訂的“階段計劃”“主題謀劃”“周計劃”應在主題脈絡的引領下有機滲透滲出學習、生涯、游戲、活動四大范圍的內容，進一步整合一期課改中有價值的內容，滲透自主性游戲的措施。做好主題活動實錄（主題實錄要有體現教師在主題開展過程中的原創性），在學期結束時每位教師自選一個主題活動實錄進行交流評比。

師徒工作計劃師傅十篇七

本學期在上學期的基礎上連續深入實踐新教材，在實踐研究的過程中教師們提出新的思考：

1、教師如何理解主題內容之間的關聯，促使新老主題有序？

2、老師如何設計主題背景下的群體教學運動，使群體教養活動更有意思？

（一）保教專題研究：

2、深入研究新教材主題背景下的操作點，深入設計主題網絡架線下的每個集體教學活動、

（二）保教慣例研究：

1、繼續研究及重視課程實行過程中的環境創設、

2、在主題背景下自主性游戲、教學活動整合的實踐研究、

3、普特融會，特殊兒童行動剖析及支持的實際案例研討、

（一）保教專題研究內容與辦法：

3、教研組長全程參加“區二期課改培訓”，一線教師參加看課活動、

（二）保教通例研究內容與措施：

四月、六月進行交流評比、

師徒工作計劃師傅十篇八

學校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學經驗豐富的老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。秦老師有扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。

回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現在我帶著感激，將這段時間的結對工作做一個總結。

常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。師傅給我評課時，會反饋最初很多我自我沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進行調整。比如我上課的時候特別容易說口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。還有一些課堂上的突發事件，秦老師也能及時給我解決方法。所以我認為被聽課是快速成長的捷徑。

備好課是上好課的前提，備課過程中的設計意圖、學情分析、學習目標、學習方法、學習重點、學習難點、教師活動、學生活動、結課方法等我都認真對待每一個備課環節，有問題及時向師傅請教。我選擇貼近學生生活的內容作為教學內容，充分考慮到學生的實際情況，力求備好符合學生水平的課。努力把教學內容和學生學習實際結合起來。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。通過師生互動，生生互動，讓學生成為課堂上真正的主人。讓學生積極參與課堂，做到有效教學，注意教學環節的緊密聯系，讓學生真正掌握課堂知識內容。

通過聽課和教學及理論學習，我有以下幾點感想：

1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。

2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。

3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。

5、應留心觀察并思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。

最后，為我提供了這個學習成長的機會，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺，也感謝同組老師的指導和幫助。在以后的工作中，我會將師傅對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取工作中更快地成長，不辜負學校對我的期望。

師徒工作計劃師傅十篇九

炎炎夏日瓜果香，匆匆歲月似流水。轉眼間，我與李**老師結為師徒已經接近一年了。首先，非常感謝**大學區能給我作為師傅的角色和鍛煉自我的機會。在這說長不長說短不短的3百多個日子里，我與李**老師一起進步，共同成長。現將本學年的帶教情況述職如下：

師者，傳道、授業、解惑也;師者，學高為師，身正為范;師者，需先以德立身。常言道，育人先育德，德育乃教育之根本。師德猶如教育之魂，猶如大樹之根，只有具有高尚師德修養的師者，才能博采眾長，博愛育苗，才能育以千年之棟梁。

本學年，我認真堅持以“黨的方針政策”為指引，努力不斷學習《新綱要》，時刻以一名優秀黨員的標準來嚴格要求自己，認真學習黨章，學習重要講話精神。按時參加各種政治學習、業務學習，以身作則提高自我素養。經常通過電話、微信、qq等方式與李**老師交流，為徒弟帶好頭。

李**老師是一位多才多藝的年輕教師，為人謙遜，活潑開朗，勤學好問。因此，我要盡力激發她在教育、教學上發揮自身的特長，認真學習，大膽思考。無論是從工作的流程、教學的方法、教案的書寫，還是生活與學習，對她提出了較高的要求，不但要有豐富自身的專業知識，更要擁有一顆勤奮上進熱愛幼教的心，以德樹人。經過一年的指導與培養，李**老師各個方面都取得了很大的提高與進步。

李**老師能積極認真地開展每一項工作，上好每一節課，對孩子有愛心，對工作有責任心，有強烈的進取心。家長工作受到家長的一致好評。本學年認真閱讀教育書刊3本，撰寫教學論文1篇，書寫質量較高的教育筆記3篇，學習心得2篇，工作反思2篇;在教學觀摩活動中榮獲二等獎。

為期一年的師徒結對活動雖然已經接近尾聲，但是我們之間的相互學習永遠不會停息。勤學好問的李**老師每次積極主動地向我請教工作和生活中的事情，逢年過節一個溫馨的短信問候讓我感到青年教師身上的可貴品質。謙虛熱情，不恥下問，敢于創新。我始終毫無保留地傳授經驗，認真指導。在這里，我想對李**老師以及在座的青年教師說，我們是幸福的，更是幸運的。讓我們一起嚴格要求自己，勤學勤思多讀書，努力提高自身專業素養和業務能力，用愛去澆灌每個花朵，共同為我們所熱愛的幼教事業而努力奮斗!