在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

給父母提的建議的一封信篇一

1、不要我要什么就滿足我什么。其實有時我只是想知道我能得寸進尺到什么程度。

2、不要對我大喊大叫。你對我喊叫只會減少我對你的尊敬，同時也教會了我喊叫。

3、不要總是發號施令。假如你向我提出請求，而非發出命令，我會更心甘情愿地去做事。

4、請履行諾言。

5、不要拿我和任何人比較，如果你認為我好于他人，有人會難過；如果你覺得我不如他人，難過的會是我。

6、不要一會兒讓我做這，一會兒讓我做那，使我無所適從。

7、請讓我自力更生，如果萬事皆由你替我完成，那么我將來永遠也學不會做事。

8、不要在我面前說謊，也別要我為了你而說謊，這樣會使我不再相信你的話。

9、當你犯了錯，請承認錯誤。你的行為也會教導我承認自己的錯誤。

10、當我向你講述我的問題時，請試著理解并幫助我，愛我就要告訴我。

11、請象對待朋友一樣對待我，雖然我們是一家人，但這并不意味著我們不能成為朋友。

12、不要讓我去做你自己不做的事。我永遠不會做你讓我做而自己卻不做的事情。

給父母提的建議的一封信篇二

父母們似乎每天都在告訴孩子什么可以做，什么不能做，而實際上，孩子們在成長中也會形成自己的意念，心理學家把他們這種沒有用語言表達的心里話歸納為“搖頭的心意”。

(1)請不要聽見我哭泣而不理睬我

在孩子哭的時候，大人往往覺得很煩,如果只是拿個玩具或食物給他，并不能滿足孩子的真正需要。年幼的孩子需要成人在身旁陪他玩，和他說話，成人了解孩子，就得付出觀察的時間,，你不妨在呵斥孩子“不許哭”、“老實點”之前，也從孩子的角度考慮一下他的傷心情緒。

(2)請不要只在我做你不喜歡的事情時,才注意到我的存在

當孩子處在安靜的狀態中，成人經常不聞不問;而當孩子表現出頑皮或多動時，卻會馬上引起父母的注意。由此孩子發現:“只有在我調皮的嘗試中，父母親才注意到自己。”這會引起孩子層出不窮的負面行為，令成人覺得如今的孩子更加調皮。

(3)請不要指責我“笨蛋”,“愚蠢”，而不告訴我應該怎樣做。

“真笨!”是一些父母指責孩子的口頭禪，即使心中并非真的那樣想，卻經常隨口而出，孩子來到這個世界，顯現出的自我評價是從周圍人的反應中建構出來的，如果他常聽到“差勁”、“笨拙”等字眼，使得他對自身的價值不夠樂觀，而在嘗試新能力的表現上大打折扣。

(4)請不要把我留在陌生的地方

如果兒童對養育的環境并不熟悉，又不了解照顧他的人，這種經歷對幼稚的心靈無疑是一種創傷，因為孩子無法理解父母去哪里了，更擔心父母一去不回，怕生、黏人，常有恐懼感的孩子大多經歷了這樣的早期生活。

(5)請不要常給我糖果、玩具、書籍來代替你自己

父母們在家里經常做一些兒童不能參與的工作，或者為了做自己喜歡的事而忽略孩子。然而孩子最需要的是和父母共同交流的時間，糖果、玩具等物品都不能取代善講故事的媽媽和能夠與自己游戲的爸爸。

(6)請不要強迫我吃你認為好吃、該吃的東西

中國人非常注重飲食，覺得孩子的吃比其他問題都重要，飲食，原本為了健康，使人更有活力。如果在孩子的三餐上花過多的時間和精力，而使豐富的環境嘗試相對減少，對于孩子生活目標就顯得本末倒置。

(7)請不要今天親我、贊美我，明天打我、責備我

有的父母情緒起伏很大，心情好的時候就對孩子百依百順;情緒惡劣時，就會一巴掌打在孩子身上。孩子經歷了這種強烈的外界情緒感受，會產生很大的不安。

(8)請不要在我過多任性、無理表現時，反而放松給我的約束

孩子有時會表現出任性，無理取鬧，如果成人不堅持已經告知孩子的原則，以后孩子就會用各種方式爭取他要達到的目標，從而帶來育兒上的困擾。要知道，安靜的孩子是來自權威式的家庭，這里的權威不是指專制，而是允許孩子表達意愿，而最后的決定權是在父母的一致決定上。研究表明，這種形式的家教對孩子的社會適應能力頗為有效。

(9)請不要哄我，威脅我，給我不能實現的諾言

有的父母覺得：“反正孩子不懂，哄哄他就算了。”或是恐嚇孩子：“再不老實我就把你交給警察!”這些做法都會導致孩子對父母言行的不信任感。

(10)請不要只問我為什么打架，為什么哭，而仍忙于你的工作

當孩子發生自己的小問題時，成人容易馬上做出指責的反應。然而，家長生硬的態度，常令孩子感覺自身問題的渺小，往往出現自卑心態，所以，留心觀察孩子犯錯誤的原因，檢討親子之間相處的各種可能，是現代父母應該用心的地方。

給父母提的建議的一封信篇三

不要溺愛我。

我自己知道，我提出來的要求不可能全部都得到滿足。我只是在試探你，考驗你。看我是否可能突破某一個界限。

盡量避免當別人的面訓斥我。你如果給我一點面子，我一定更會注意和重視你的話。

不要為我擔心。

我有時稍微有點不舒服，請你不要對此過分注意和緊張，我只不過想通過這些，得到我所需要的你們好。我以前不懂事，老惹你們生氣，讓你們擔心，現在想想，覺得慚愧。很內疚，請爸爸媽媽們原諒。爸爸媽媽在生活中，我難免會犯錯誤，但是，我已經初中了，已經長大了，請讓我在生活中學會如何生活；我需要獨立。我有我自己的理想，請不要強迫我按照你們的模式生活，也別把我當你們的出氣筒；我很希望我們能平等對話，而不是必須接受你們的命令。所以我提出以下建議：

（1）我需要幫助，同時也需要獨立。

（2）為了成長，請允許我犯錯誤，讓我吃一塹長一智，也讓我明白如何生活。

（3）請不要強迫我按照您的生活模式生活，社會不需要學習機器。

（4）“請”自覺地保護我的自尊心和“隱私”權。

（5）請不要把生活上的壓力，和工作上的情緒發泄在我身上請不要把我當成出氣筒

（5）寵了我就別說把我寵壞。

（6）不要把簡單的事情復雜化，不要把過去的錯誤擴大化。

（9）多一些建議少一些命令。

（10）請不要第一百零一次的重復告訴我的東西。

（11）我不僅學習你們教給我的和老師教的，還學習您身上的東西，包括壞習慣。

（12）即使您能替我做所有的事，也請您把它們留給我自己做。

給父母提的建議的一封信篇四

現在，爸爸吸煙越來越多了，媽媽打牌也見過許多次，而且你們一意見不合，就會吵架，而我卻被夾在中間難受得不得了。

為了你們的身心健康，為了你們不在吵架，我提出以下建議：

1、爸爸不再吸煙，可以吃點水果打消念頭。

2、媽媽不要打牌，不要有僥幸心理，以為今天出去打牌會贏，這樣可能還會輸錢，就相當于在幫別人掙錢，而且有些時候，錢輸得太多，也會和爸爸吵架。

3、你們因為什么吵架，要找找原因，只要是吵架，那么兩個人都有錯，而且也可以叫我評理呀！

希望以后爸爸媽媽認識自己到自己的錯誤并改正過來，讓我們一家人過得幸福、溫暖、甜蜜而美好。

給父母提的建議的一封信篇五

做了40年的老師，當了30多年的班主任，接觸了1000多個形形色色的孩子以及他們的家長，我總有一種想給家有中學生的父母說點什么的沖動，不吐不快，遂有此文。

對于人格的完善和道德品質的優良，不管是家長還是老師，都應該首先關注。正確的世界觀、價值觀，愛國情懷和集體意識，社會公德和責任感，良好的學習態度和學習習慣，創新精神，積極向上的生活態度，自尊、自信、自律、自強，應對困難和挫折的能力，團結協作，尊重他人，甘于付出——這些，都比分數要重要得多。

如果孩子在以上任何一個方面有問題，那怕是有一點問題，即使他分數再高，那也不值得驕傲。這是我們教育孩子的基礎原則。

越想讓孩子獲得理想的分數，就越別死抓住具體的分數不放。對于孩子來說，經歷一次復習考試，儼然戰士在硝煙彌漫的現場上打了一次沖鋒，已是身心俱疲，此時，他們需要的是物質和精神上的安慰，而決不是簡單的居高臨下的訓斥。

我的建議是，在孩子們結束考試的那一天的晚上或者中午，一進門你們就對他說：有，我們去下館子，想吃什么，說，你辛苦了，我們也跟著你沾沾光。卷子拿回來，飯后，父母都坐下來，鋪開，一一分析，讓孩子說錯的原因是什么，你們要說的話，只有一句即可——比我強多了，我相信，你下次定會有進步，同時，用手摸摸孩子的頭，或者他的肩膀。

每一個家長都希望自己的孩子成績優秀，孩子的考試分數甚至已經成為決定家庭幸福指數的重要指標，豈不知，學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注力和強烈的求知欲。

那些"學霸"們，上課，作業，自習時全神貫注，他們也從不在學習以外的事情分心，比如玩手機，比如早戀。相反，那些手機不離手、聽到窗外有一點異動就東張西望、蝴蝶來了捉蝴蝶，蜻蜓來了捉蜻蜓的同學，他們的考試分數絕不會排到前面。

家長應該自己觀察，再向老師了解，自己的孩子是否學習不夠專注，如果不幸，是，那可別指著老師，你們自己得下些功夫了。

上課是否積極舉手發言，對于成績的影響很大。一般說來，每個舉手的同學，在舉手之前，都是對老師提出的問題進行了積極的思考，并且有了答案(盡管這個答案不一定完全正確)，在舉手等待老師提問的時間，他仍然在思考，如果老師問到自己，應該如何回答，而一旦發言，就又得到了一次表達訓練的機會。可以確定的是，沒有準備發言的同學，從一定程度上，放棄了對于每個人來說都很寶貴的機會。

至于沒有進行認真而縝密的思考就舉手爭取發言的同學，那是"鬧騰"，不在此例。

培養孩子克服困難的堅強意志，不但是取得優異成績的精神基礎，對于漫長的一生來說，更是至關重要。學習猶如爬山，既很辛苦，還不定遇到什么溝坎，沒有堅強的意志，是很難觀賞到頂峰的無限風光的。一節課下來，往往有似是而非的問題困擾著孩子們，好像有些懂了，其實并不盡然。對此，那些意志堅強的孩子，往往表現出不弄懂決不罷休的盡頭。

有一個女生，數學沒有考好，她拿了一盒粉筆上房，在用磚鋪頂的四間屋頂上，寫了整整一房頂。我們可以從她身上表現出來的堅強意志來判斷，考出理想的分數，當然是指日可待了。

如果自己的孩子一遇有難題就放過，那你們可要動動腦筋，看看怎么讓孩子也堅強起來，否則，跟他要分數，就是一句空話。

每個包括成績優秀在內，各方面均表現良好的學生，他們的家長都與老師保持著健康而良好的溝通。他們從內心里尊重老師，當然也尊重老師的勞動，但不用物質去玷污教育的神圣。

老師如果收了你們的禮，在面對你們的孩子的時候，會左右為難下不了手;孩子如果知道你們給老師行賄，他們不但把你們看小了，更重要的是，曾經很美麗的老師，在他們心中威信會一落千丈——賄賂老師，是一件很愚蠢的事情。

如果，真的尊重老師，每一個家長都會想出純凈健康的與老師溝通的方式。

許多的家長，在看到孩子試卷上的分數以后，會情不自禁訓斥，看看人家某某，小學時候，你們考試的分數不差上下，怎么現在你就這樣了呢?

殊不知，這樣的攀比，對孩子自信心的打擊是非常沉重的，久而久之，他們會產生自卑感，真的認為自己什么也不行了。從這個意義上說，如果你的孩子真的不優秀了，那也是你們一手造成的。

還好，孩子還小，倘若他們針鋒相對說，看看跟你們年紀差不多的隔壁的叔叔，人家都是副局長了，你們怎么還是個工人呢?

所以，什么時候都不要拿自己孩子的短處與別人孩子的長處相比。再拿到試卷看到分數的時候，不妨這樣說，不錯，比我小時候強多了，我們相信你下次會做得更好。

中學階段，各學校每學期都要召開一到兩次(有的學校甚至召開三四次)家長會。我奉勸大家，屆時，別以忙為借口輕易請假缺席，也許你覺得，怎么那么事，你們給孩子上課就好了，折騰我們家長干什么?

實際上，不是的，它很重要，重要到如果你不到會，可能要影響到你的孩子的進步!我這樣說，可不是小題大做聳人聽聞：你不到會，會在老師的意識中留下你不大重視孩子的印象——這可不是一件美妙的事情。會上，老師會傳達很多信息，除了溝通學習成績和狀態以外，還要宣布有關規章，比如，不能帶手機進校，別帶太多零錢等等不一而足。事實證明，孩子在學校出現的問題，往往是家長沒有與學校老師密切配合的結果。

學校是孩子學習的地方，也是他們犯錯誤的地方。這里，我要強調的是，當自己孩子的錯誤觸犯了學校的規定，老師打來了電話，作為家長應持的態度，只能是——配合，積極地配合!可別首先站在孩子的立場上說學校老師的不是，那既顯示出你的.少有涵養沒有素質，更重要的是，會給孩子以遇事不檢討自己，只遷怒他人的誘導，這，會讓他在后來的人生旅途上坎坷重重。切切!如果你肯，倒是可以學學我小時候做父親的做法，只要聽說孩子被老師打了，不問青紅皂白，拎過來先揍一頓，再領著孩子去跟老師道歉。

我不是一次聽家長們說過，為了讓孩子集中精力學習，不同意他們去擔任班干部。此話聽起來在理論上沒有問題，一心一意學習以獲得高分，會有什么錯呢?實際上，從我帶的那么多學生來看，學習成績優秀，同時，又是班干部者，占了多數，甚至，成績好本身，就是擔任班干部的一個重要條件。

在他任職的過程中，其組織協調能力、語言表達能力、處理復雜事情的能力，都會得到提高，這，在后來的人生旅途上，可要比分數重要得多。值得指出的是，在各種能力得到鍛煉的同時，成績不會受到負面影響，反而因為責任感的提升，促進了成績的提高。

月考、期中、期末，甚至周測和單科競賽，學校都會按照成績從高到低進行排名，開家長會的時候，每人都會領到一張帶有自己孩子總分和單科名次的成績單。我能想象到，那一刻，大家的復雜心情，我更想說的是，同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。

沒有無緣無故，學霸不是隨隨便便可以練成的，除去基因遺傳因素，排名靠前的孩子的家長，他們的付出也排到了前面，用心營造的和諧的家庭環境、與孩子良好的溝通，表率的作用、耐心而細致的指導等等，在你在麻將桌上鏖戰的時候，人家早就走在了前面。

當人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，你孩子的排名自然不高。

進入初中，也就意味著他進入了青春期。我曾斷言，一家人加起來，也干不過一個青春期的孩子，因為，這個階段，是孩子成長過程中的一個特殊階段，類似于大人的更年期。

青春期的核心觀點是——理解，在此基礎上跟孩子平等交流，以欣賞的眼光看待孩子，即使他做得不好，成績與你的要求有距離，你也先壓下別責備(他本人更清楚他做得不好)，如果能像朋友那樣坐下來聊聊最好不過，在聊的過程中，講講自己小時候的事情，春風化雨般對其進行感染，適時引導，方可達到目的，反之，他會與你背道而馳。

到了初中三年級進行過中考第一次模擬考試以后，總分350分左右的孩子，面臨著人生第一個比較重大的選擇——是讀普高還是上美高或者音高。

我要告訴各位，如果孩子確實喜歡美術和音樂，具備一定的基礎，而且，家庭的經濟條件不錯，那么，選擇學藝術倒是一個不錯的選擇，走此路，可以不參加學考，相對來說，對文化分要求較低，只要專業過關，還是可以走一個不錯的學校：本一，或者本二。但是，如果孩子就是因為成績差，并沒有藝術細胞，只是為了躲避，躲避學考，圖個輕松，那我告訴大家，別由著孩子，請"軟硬兼施"，想辦法讓他學習才是正道。

孩子上學要不要帶手機，說起來也是個事，帶吧，怕因為玩手機耽誤學習;不帶吧，又怕不能及時聯系到孩子，心里惦記。我的意見：不帶!

我見多了因為手機而耽誤正事的事例了。孩子們玩手機可比我們成年人靈巧多了，網上的那些內容比課本里課堂上老師講授的內容富有吸引力，手機在哪里，他們的心就在哪里，哪里還顧得上老師講了些什么留了些什么作業呢?可以很客觀地說，手機定會或多或少地影響到孩子的學習，對于自制力較低的孩子來說，其負面影響就更大一些。

當孩子還沒有中學畢業，愛他，就別給他手機!

孩子上學，帶不帶零花錢，帶多少零花錢，也許是許多家長沒有過多想過的一個不值得一提的問題，實際上卻很值得一說。

學生上學是基本不需要錢的，學費、書本費，家長早交過了，住宿生的食宿費也交過了，上學、吃飯、睡覺不花錢了，那零花錢還有什么用處呢?其用途不在乎買零食，同學生日買禮物，買游戲卡等。唉，垃圾食品會影響身體健康，小孩子過生日會滋長他們的虛榮和攀比之心，游戲又會泯滅上進之心——孩子手里的零錢百害而無一利。

我的衷告是，走讀生兜里有5塊即可，以備修理自行車損壞之需，住宿生除了買車票的錢以外，再給10元，是用來一旦汽車拋錨買面吃。如果你是車接車送，那就一分不給。

上不上輔導班，一要看成績是否"瘸腿"，二要看本人是否有心理需求。這里，我要強調的是，如果確定要上，怎樣選擇輔導班。一般的輔導班都有接待人員，就像是酒店的前臺，形象好不說，還嘴甜得讓你直想與之攀個親戚。

大家可要長個心眼，不要在乎他們怎么說，也不要看他們的裝修多豪華，標語多漂亮，承諾多誠懇，就問：誰給孩子上課?是哪所學校的老師?帶快班還是帶普通班?多大歲數了?之后，你在對以上信息進行側面核實以確定真假。如果他們回答，我們有專職老師，那你就趕緊"拜拜"，所謂"專職老師"，很可能是找不到工作的待業青年。

我也曾撰文《不贊成小學生寄宿》，對是否住宿態度是明確的，這不贊成取決于我曾經的一段經歷。在我看來，小學生是不能長時間(哪怕是只有一個禮拜)離開父母的，因為他們從感情上還沒有斷奶——讓一個沒有斷奶的孩子一周兩周甚至更長時間見不到父母，特別是母親，那是非常殘忍的。到了初中，住宿是可以考慮的，而如果仍舊有條件可以不寄宿，我還是建議不住宿。那種借口沒有時間管孩子而把他們送去寄宿圖清閑的家長，是應該譴責的。

我曾不止一次告訴家長，建議你們在假期帶孩子到處走一走。旅游的意義也許不是幾句話可以說的清楚，但至少，我們得明白，它可以增加我們的人生閱歷，可以增加與大自然接觸的機會，可以對生活節奏進行調節，可以對緊張的學習以緩沖，讀萬卷書，還要走萬里路嘛。

我本人在退休以前，是沒有有過多少地方的，不是不想，是沒有那個時間。現在，時間充裕些了，去了青島、平遙、內蒙和太行山里，不知是怎么回事，那幾個地方就像是已經裝在了我的心里，說起它們，我不再是朦朧，這樣的感覺，可不是寫篇游記所能解釋清楚的。所以，我也希望大家能帶孩子走走，一年兩個地方即可。旅游的意義，日后，定會在孩子身上體現出來。

上學，可不僅僅是做題，也不僅僅是只讀語文、歷史、政治、地理、生物那幾本書，一個人精神長相，是需要大量的課外閱讀做基礎的，沒有課外閱讀的語文一定營養不良。

對于一周后就要進行的月考來說，讀《紅樓夢》是沒有多大用處，因為老師早就明確了考試范圍，其中不包含《紅樓夢》，但從較長遠來看，比如高考，有與沒有大量閱讀的同學，將會有明顯區別：前者，游刃有余;后者，捉襟見肘——這是被無數事實所證明了的，如果大家方便，可找到曹文軒的那本《低下頭來數星星》看看，就會更加認同我的觀點。注意：請按照孩子自己的興趣去選擇閱讀材料。

我爺爺說話很少，老人家還在世時，有次我對我奶奶說，我一天說的話比我爺爺一年都多。他老上家只做，該他做的事情，幾乎沒有做不好的：編梅花絡，揚場，搖樓，犁地，織布，脫坯等等，凡是他上手的事情，沒有做不好的。于是，每每說到"表率"一詞，我就想到爺爺。

做家長(也包括做老師)，就應該像我爺爺那樣，先把自己該做的事情做好。當你認真而專注地做好自己的事情，其實，就是給自己的孩子進行教育，只是采取的方式是做，而不是說而已——許多時候，做，要比說，作用更大。

如果你要求自己的孩子考到前十，那就先想想，自己在單位或者企業的業績，是不是也排到了前十;如果你要求自己的孩子去寫作業，那就先看看自己在做什么，是想看書呢，還是想去打麻將;如果你發現了自己的孩子不尊重老師，與同學不太友好，那就先想想自己是不是孝敬父母尊敬領導，與兄弟姐妹和同事的關系是不是和諧，好嗎?