方案在各個領域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關重要的角色。通過制定方案，我們可以有計劃地推進工作，逐步實現目標，提高工作效率和質量。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師集體備課活動方案篇一

通過活動使學生認識到一個好的集體,需要隊員之間講團結,懂謙讓,守秩序,敢創新.使他們樹立“我以集體為家,集體以我們為榮, 我們更以生活在這樣的集體而自豪”的觀念.增強孩子們的集體榮譽感。

表演,故事,朗誦,合唱,實驗,討論。

1.實驗用具:飲料瓶8個,帶線小球38個。

2.其它用具:一張白紙,一支彩筆

3.編排小品:《風箏和它的尾巴》、《同桌之間》

4.編排詩朗誦:《按規則行動》

5.編排歌曲:《團結就是力量》、班歌《集體就是我的家》

6.排練故事:《掉隊的大雁》、《拔蘿卜的故事》

7.指導隊儀式

針對當前獨生子女“心中惟有自己,沒有他人”,孩子普遍缺乏集體主義觀念的社會現實,確定此次隊會主題,并結合低年級學生愛玩、好動的特點,采用表演,故事,朗誦,合唱,實驗,討論等孩子喜聞樂見的表現形式, 教會學生如何與同學交往、自覺遵守學校、班級紀律,敢于大膽創新,發表自己獨到的見解.培養學生的主人翁意識,激發學生熱愛集體的感情。

隊儀式主持:

1、全體起立,稍息,立正。

2、各小隊整隊報告人數。

(小隊長--中隊長)(中隊長--輔導員)

出旗、敬禮--禮畢--唱隊歌,有請指揮。

3、我宣布五年級乙班《集體就是我的家》主題中隊會現在開始。首先請中隊長講話。.

主持人甲: 藍天是白云的家.

主持人乙: 樹林是小鳥的家.

甲:小河是魚兒的家.

乙:泥土是種子的家.

甲: 說了這么多,你知道哪是我們五乙班同學們的家嗎?

乙: 這個你還想難倒我.告訴你,聽好了. 五乙班是我們共

同的家.對不對呀? 同學們

甲:看來還真沒難倒她.對(齊答: 五乙班是我們共同的家.)

甲乙: 陽朝二村小學五乙中隊“集體就是我的家”主題

隊會現在開始.

甲:我們是集體的一員.

乙: 我們愛這個集體.

甲乙: 那我們的集體應該是一個什么樣的集體呢?(搶答)

甲:對,我們的集體就應該是一個這樣的集體。那下面故

事中的風箏和它的尾巴團結不團結呢?請看表演風箏和它的尾巴 (學生表演)

甲: 看了這個表演你想說點什么? (學生談感受)

甲:風箏和它的尾巴因為不團結,結果它們誰也沒有飛上藍藍的天空。那在我們同學之間有沒有不團結的事發生呢?請欣賞小品〈〈同桌之間〉〉.

(小品內容:一名同學因借橡皮不禮貌被對方拒絕,繼而采取報復行為,先是用筆劃"三八"線,后趁其不注意偷挪凳子,把對方掀翻在地,從而使得矛盾激化.)

甲:剛才小品中同桌間的矛盾,在我們的生活中也時有發生.你覺得這兩位同學的做法對嗎?誰想談談你的看法?(指名討論)

甲:如果大家能夠團結友愛,那結果會是什么樣呢?讓我們再來看看另外一對同桌是怎么做的。請欣賞小品〈〈同桌之間〉〉.

(小品內容:一名同學禮貌地向同桌借橡皮,對方友好地借給他,課間,他們一塊兒出去玩.)

甲:看來同學之間應該團結友愛,互相幫助,不能為一點兒小事就斤斤計較。我們都知道團結的力量大,那么團結的力量到底有多大呢?請大家先在小隊內說一說.

(小隊討論)--(全班交流)

生1: 團結才有力量,團結就是力量.我們都知道一根筷子一撅

就折,可是要是拿一把筷子讓你撅你還能撅得折嗎?

生2: 團結能使個人辦不到的事輕而易舉的辦到,說到這,我想

給大家講一個故事. 講故事《掉隊的大雁》

生 3: ……

生 4:《拔蘿卜的故事》

生 5:我們的這次隊會要想開得成功,離不開我們每個隊員的出色表現,這也同樣體現出團結的力量大,更能看出我們五乙班是一個團結的集體。

甲: 看來只要我們大家心往一處想,勁往一處使,就一定能把我們五乙中隊建成一個團結向上的好集體.你們說對嗎?--那就讓我們來一起高唱團結就是力量 (齊唱)

乙:團結的力量的確很大,可是一個集體光有團結是遠遠不夠

的,還需要有什么呢?做了下面的實驗我們就會明白了。

乙:請各組同學把事先準備好的球一一放入瓶子里。--可以

了嗎?(生答) 一會兒我數一、二、三,當我數到三時,看你們哪組能以最快的速度把球從瓶子里都拿出來.明白了嗎?(生答)好,準備: 一、二、三、停。

乙:你們都成功了嗎?(生答)誰說說你們是怎么做的?

(指名說)

乙:咱們大家象他們說的那樣再來做做這個實驗。好,準備:

一、二、三、停。(各小組再做實驗)

乙: 這回你們成功了嗎?--哎,瓶子沒變,球也沒變,你

們是怎么成功的呀?誰說說?--做了這個實驗,你知道了什么? (指名說)

乙: 這說明一個好的集體需要隊員之間要講謙讓,守秩序,集

乙: 劉濤,該你上場了,你還呆在那干嗎呢?

(甲在一邊畫著什么)

甲: (手拿著紙一邊上臺一邊說)哦,我在畫畫。

教師集體備課活動方案篇二

會所（環形影視廳、會所一樓大廳）

業主家庭（30戶家庭，總人數60―70人）

互動游戲：進行趣味性互動小游戲，結合獎品，提升活動娛樂性

冷餐會：準備各式點心、水果、飲料供客戶自由飲用

文藝表演：準備圣誕節文化相關舞蹈、歌曲等助興文藝演出

幸福大抽獎：文藝表演環節中穿插幸運抽獎活動；

結束送小禮品：每戶業主家庭憑抽券附聯領取一份圣誕禮品。

地點：銷控臺一樓大廳環形影視廳

1。來賓簽到及領取抽獎券

小游戲建議：

1、唱圣誕歌曲，唱對送禮品（不能重復）

3、猜成語，一方寫出成語并做示意動作讓對方猜；

大廳布置：一樓大廳作為冷餐及游戲場地使用，一致擺放兩排長桌并用紅色臺布覆蓋；體積較大的圣誕樹一個，并以燈線裝飾；大廳里整體圣誕節氛圍營造環形影視廳布置環形影視廳作為文藝演出、項目銷售信息宣講及互動問答場地；四周墻壁、天花用彩球彩帶進行裝點；活動公司提供適當燈光設施，營造好場地燈光氛圍。

教師集體備課活動方案篇三

活動主題：熱愛生活、關愛同事!

活動目的和意義：通過這次燒烤活動豐富同事們的業余生活，加強同事之

間的聯系，增進同事之間的感情，使我們的團隊成為具有凝聚力的大家庭。

一、流程與時間安排

1、日期：20_、03、19(下午2點--6點)

2、地點：_

3、2：00--2：10_，_同事在公司聚集，

4、3：00游戲開始。由_經理與_主持。

5、6：00前點結束。

二、活動的組織和內容

1、公司全體同仁共同參與，

3、動期間，把全體同事分四個小組進行燒烤。

游戲說明：

動作接龍游戲：

根據參加人數平均分組，在紙板上預先寫上有關的詞，第一個依詞做出相應動作，讓第一人看，然后第二個人做出這個動作讓第三個人看……依此類推，最后的一個人說出這個動作是什么意思。

五步行游戲：

不用分組，既每個人想出五種不同的走路姿勢，表演給大家看，所有人的動作不可重復。

捆綁賽跑游戲：

根據參加人數平均分組，一字形排列，將相隔壁每個人的左右腿捆綁在一起，以起跑和終點線為準，以最快速度到達終點的為贏。

三、準備工作的人員分工

1、_同事由_經理帶隊，_同事由_帶隊，

2.財務部負責食物、門票、所有必須品的購買，

3、_經理與_負責活動主持，

4、_負責活動期間的拍照，

5、各位同事齊齊參與、人人動手、高高興興參加本次的活動

四、注意事項

1、結束活動后認真檢查，確保徹底滅火后再離開。

2、跟緊集體，盡量不要單獨離群。

3、燒烤結束后請注清理現場。

祝同事們玩的開心、愉快!

_公司行政部

教師集體備課活動方案篇四

4月25日（星期三）

出發： 12:50各班級在廣場集中；13:20步行前往金倉湖

返回： 16:00集中；16:15準時發車返回

xx市金倉湖

高二年級全體學生和帶隊教師

1．外出活動領導小組

組長：王忠明

副組長：沙正連 閆 龍

陳 紅 王獎華

馮永文

成員：各班班主任和帶隊老師

2．各班級帶隊安排（略，詳見具體表格）

（另見安排表）

1、教師方面

（1）班主任在活動前要將活動提前告知家長，并充分了解學生的身體狀況。對參加活動的學生做好分組工作，落實好各組的負責人。外出前對學生進行一次有關外出活動要注意安全、法制、紀律、文明、衛生等教育。

（2）出發時和活動結束上車前，在集中地點各班清點人數，上車后各車輛清點車上人員，保證準確無誤。

（3）行車時，帶隊老師密切關注學生：頭手不得伸出窗外；不在車內走動；隨時為身體不適者和暈車者提供保護。

（4）到點停車，下車的程序是：帶隊老師先下，確保交通安全后，再讓學生有序下車。

（5）如出現交通事故或意外情況，責任人拔打110報警電話，并及時向學校報告出事地點及詳細情況，同時組織安全人員實施自救。

（6）如遇車廂內發生意外，帶隊老師必須負起或指揮、或施救、或報告之職責，不得延誤時機，更不能坐視不管或丟下學生不管。

（7）確保乘車人員安全下車，并到達安全位置后方可告之駕駛員可移動車輛。

（8）學生開始活動時要明確告知學生返回時的集中時間和地點，防止延誤返回。學生活動過程中，能及時掌握學生的去向和活動情況，有意外情況及時上報，并服從領導小組的決定和安排。

（9）活動過程中教師要保證聯系通暢。

2、學生方面

（1）按要求參加活動，在指定地點和規定時間集中、上車。如有特殊或意外情況需及時或提前告知班主任或帶隊教師。

（2）乘車過程中，按指定車輛就坐，車廂內不走動，不將手、頭伸出窗外。上下車不爭先恐后，聽從帶隊教師指揮。下車時帶走所有個人物品，包括垃圾。

（3）活動過程中相互照應，相互幫助，遵守團隊活動秩序，遇事多商量，集體行動。杜絕內部矛盾甚至“單飛”，有意外情況及時聯系帶隊教師，并報告具體情形和位置。

（4）盡量避免在景點購買物品；不食用不衛生的食物。

（5）及時返回集中地點，不因為個人問題而影響整個團隊的返回。

（6）整個活動過程中做到安全第一，文明有序，講究衛生，展示明德高中學生的風采。

（7）活動結束后，各班上交5張活動張片，并上傳到班級網頁。

教師集體備課活動方案篇五

構建和諧校園，關愛老教師及生產女教師和生病住院教師家屬，讓他們感受到學校領導關懷的'溫暖，充分調動教職工工作的積極性。

慰問活動由校長室牽頭，學校工會及中層以上干部參與。

1、離退休老教師。

2、曾任學校中層以上領導職務的教師（上級行文的）。

3、近期生產女教師。

4、近期生病住院的教師家屬。

每位老教師或教師家屬統一發放慰問金400元。

離退休教師0人，曾任學校中層以上領導職務的教師6人，生產女教師1人，重病住院教師家屬3人，慰問總費用共計4000元。

1、這次慰問活動涉及人員較多，涉及面較廣，學校要從領導分工、人員落實等環節上周密部署，合理安排，確?；顒禹樌瓿伞?/p>

2、因有教師家屬現正在市人民醫院住院，最好提前準備好必要的交通工具，為慰問活動提供必要保障。

教師集體備課活動方案篇六

1、 讓孩子知道9月10日是教師節。培養幼兒從小尊敬老師的美德。

2、 幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的形式，向老師表達節日的祝福。

3.發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。

1、 各班主任制定本班活動內容與形式。

2、 為幼兒提供相應的材料。

3. 幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。

4.大班，中班制作花 ，小班 ，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花

活動時間：20**年9月10日上午

一、 各班在晨間談話環節中，以“教師節”為主題，展開談話活動。

二、 第一節活動課

以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起說一邊。

老師本領大

老師老師本領大，

會折紙，會畫畫，

唱歌跳舞頂刮刮，

我們大家都愛她。

我們大家都愛她。

我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)

3.講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。

三、 第二節活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節《我愛老師》活動。

(1) 愛要大聲說出來

(2) 大班幼兒代表講話

(1)大班幼兒獻畫活動。

(2)中班幼兒獻愛心活動。

(3)小班幼兒獻花活動。

(1)與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。

四、 作品展示：活動結束后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。

教師集體備課活動方案篇七

活動目標：

1、知道20xx年9月10日是第三十一個教師節，培養幼兒從小尊敬老師的美德。

2、能夠運用詩歌、調查、手工、角色互換等不同形式，感受老師的辛勞，向老師表達感激之情。

3、培養幼兒的大膽表現力、語言表達和動手操作能力。

活動主題：心目中的老師

活動內容：

一、各班活動詳情：

1、語言：我的好老師(501)主要以詩歌形式，引導幼兒了解自己的老師，感受老師的辛勞。

2、綜合：老師大發現(502)以調查表的形式，記錄自己喜愛老師的各種信息。

3、音樂：每當我走到老師的窗前(503)通過音樂，感受老師的辛勞，向老師表達感激之情。

4、綜合：我愛我的老師(504) 引導幼兒了解教師節的由來，運用自己的方式慶祝老師節日快樂。

5、手工：感謝老師(505) 開動腦筋運用折紙、繪畫等方式制作禮物送給自己最愛的老師。

二、集體活動

每班根據班級特色制作一份《我愛老師》海報，形式如首映禮簽名版一樣。(形式請在周五到501班參照模板)

展示形式和時間：

1、 每班的教學活動內容在周一下午六點之前發布班級網站上。

2、 各班級制作的《我愛老師》海報，在周一中午之前粘貼到通向二樓走廊的墻面上。創設出整塊我愛老師的版面。

人員分配：

1、照片：各班級老師負責本班的相關教育教學活動拍攝。

2、主題版面創設：各班主任老師周一中午集合501班

教師集體備課活動方案篇八

1、知道9月10日是老師節，是所有老師的節日。

2、初步學習祝賀節日的方式。

3、培養對老師的愛，做到尊敬老師。

活動準備：事先排練好的情境表演幼兒用書、練習冊

(通過談話了解“老師節”是哪一天)

老師：小朋友們好，你們知道老師的節日是哪一天嗎?

(幼兒回答)

讓幼兒知道每年的9月十號是老師節，是幼兒園，小學，中學，大學所有老師的節日。

(情境表演——生病在幼兒園，讓幼兒感受老師對幼兒的細致照顧。)

請事先排練好的孩子們出場，情境表演的內容是一名幼兒受涼了，入園沒一會兒工夫，老師發現他沒有精神，老師量了下他的體溫，發現溫度很高，于是，老師便拿來了毛巾給幼兒敷上，很關心的抱著幼兒，還給家長打電話，幼兒感覺到舒服一些，就睡著了。

老師在一邊適時的進行指導。

(幼兒回答)

老師：那誰來說說，這位老師為什么會這樣做呢?

(讓幼兒了解，老師很愛他們，關心他們，樂意照顧他們，是他們最好的朋友。)

老師：請小朋友們打開我們的書本，看看圖上老師在干什么?

(請幼兒說說自己記得的老師對自己關心過或者幫助過的事情)

老師：那書上小朋友是怎么樣跟老師慶祝節日的呢?你們有什么好的想法呢?

(討論老師本領大)

老師：現在老師想問問小朋友們，你們知道老師有哪些本領嗎?你喜歡他們嗎?

(幼兒自由發表)

老師：哇，老師真厲害，那你們要怎么樣謝謝老師的關心呢?

(幼兒回答)