我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師研修班培訓心得體會篇一

4月19日下午，我們一行約6人在主任的帶領下參加班主任培訓活動。在這次活動中，我們有幸聆聽了山東青島即墨28中李志剛校長、北京市大興區(qū)進修學校汪克良副校長、全國優(yōu)秀教師華林飛、南京市第六中學的優(yōu)秀班主任陳宇的四場精彩的報告。他們的報告緊緊圍繞“和諧互助”的課堂模式、班主任的專業(yè)智慧與非專業(yè)魅力、關愛學生需要教育智慧、今天我們怎樣管理班級展開，讓我們領略了名師課堂的魅力，可謂受益匪淺。

從李志剛校長的報告中，我們感覺到即墨28中把握住了時代的脈搏，他們依據(jù)新課程理念，積極轉變了教學理念，經過幾年的研究實踐，成功探索出“和諧互助”高效教學策略，大大提高了課堂的有效教學。李志剛校長說：“平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)”。我深深地感覺到“和諧互助”課堂突出了“五個還給”：即將時間權還給學生，將學習權還給學生，將話語權還給學生，將探究權還給學生，將教學權送給學生。這充分體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位和自主性。

汪克良在的報告中， “授人以漁不如授人以欲”，“懲罰就是為錯誤地展示特長的學生提供一個展示的舞臺”， “垃圾是放錯了位置的資源”的觀點，幽默而富有哲理的話語贏得了老師們的陣陣掌聲。他還結合自己的教育經歷和生動的班主任工作案例從“什么是智慧、班主任智慧的特征和表現(xiàn)、如何設計一節(jié)體現(xiàn)教師智慧又讓讓學生有收獲的主題班會”等方面為老師們做了深入淺出的的講解，發(fā)現(xiàn)、堅持、尊重、反思、違規(guī)、懲罰——到會的老師可以從教育所涉及的方方面面得到有益的啟發(fā)，歷時180分鐘的講座在不知不覺中結束，老師們走出會場時抑制不住興奮之情，邊走邊討論著自己該如何做智慧型班主任的問題。

特級教師華林飛帶來的一場題為《關愛學生需要教育智慧》的專題報告，讓我受益匪淺。這次學習對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升。華林飛老師是武漢市十一中的德育副校長，“武漢市十大杰出青年”、“全國優(yōu)秀教師”，“全國十佳高中班主任”，他當了22年班主任，仍自稱不是一個好班主任，他的講課風趣、輕松、幽默、精彩紛呈。華林飛老師在講座一開始，首先敘述了其早期教育特別是班主任工作的不足，坦言他教師生涯中也曾有過“只見理論，不見技巧”的恐慌、 “有管理， 沒有教育”的育人誤區(qū)，但是憑借潛心研究，摸索出了一套具有自己特色的教育方法，完成了自己的轉變。 他認為，對學生僅有慈母般的'愛是遠遠不夠的，新時期關愛學生需要教育智慧。聽華老師的講座讓我懂得了：一視同仁，擁有童心，放下架子，和學生一塊背知識，是平等；讓學生感受老師的關注，絕不因犯錯而叫家長，大聲表揚、小聲批評，讓學生把話講完，是尊重；理解學生的單純，寬容學生的差異，是理解和寬容的力量；不放棄任何一名學生，積極探尋問題學生背后的原因，努力營造有安全感、歸屬感和成就感的班級，是信任的魅力；處處身先示范的做事準則，是自律的要求；凝聚教育智慧，打造一流課堂，讓我堅信：只有做個好老師，才能做個好班主任。愛是教育的靈魂，但師愛絕不是虛無的，而是真實的存在于每一個教育的細節(jié)。只有用心工作，真心付出，才能成就學生成就自己，才能在工作中體會到成功的喜悅，感受到生活的幸福。

陳宇老師認為，任何成功的人背后都有不為人所知的寂寞奮斗歷程，做教育更是要潛下心來思考，從小事中尋找經典理論的落腳點，發(fā)現(xiàn)這些閃光點是需要刻苦研讀的，感悟是在大量吸收的基礎上的。教師因為工作量大，閱讀時間有限，所以宜采用精讀和泛讀相結合的辦法，尤其是泛讀很重要，廣泛涉獵，即使是囫圇吞棗也無妨，感悟會在大量閱讀的基礎上產生，同時要養(yǎng)成邊讀邊做讀書筆記的習慣，到了需要的時候能在頭腦中搜索到線索，再去有目的地精讀，這樣理論水平提高得就快了。目前市面上關于怎樣做班主任的書很多，但良莠不齊，其中不乏膚淺甚至拙劣之作，且這類書籍較多關注操作層面，對教育內在的規(guī)律缺乏深層次的探究。如果只想借鑒一些現(xiàn)成的方法，讀讀也未嘗不可，如果想切實地練好內功，則選取的學習對象應該是經得住時間考驗的教育經典，通過與大師和智者的對話提升自己做教育的境界。他工作即使再忙，每個月都要至少讀一本好書，這些書籍中有些是教育類的經典，有些是泛教育類人文方面的，甚至有軍事著作，但他有一個原則，決不把時間浪費在讀流行的、沒有任何思想深度的書上。

總之，從幾位專家的報告中，我學到了很多，我會在以后的教學和班級管理根據(jù)實際情況進行適當應用，以便于提高自己的教育教學水平。

教師研修班培訓心得體會篇二

第一段：引言（100字）

最近，我有幸參加了一期新入職教師研修班，在這短短的時間里，我得到了很多寶貴的經驗和知識。通過這次研修班的學習，我深刻認識到作為一名新教師，不僅要注重教學技巧和知識，還要注重自身素養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)。以下是我在研修班中的心得體會。

第二段：知識與技巧的提升（200字）

研修班中，我們學習了很多關于教學方法和技巧的知識，如如何有效引導學生，如何應對學生問題等。我學習到了許多新的教學理念，例如增加互動環(huán)節(jié)、靈活運用多種教學資源等，這些對于一個新教師來說是非常寶貴的。通過實踐課堂操作，我學會了如何利用多媒體設備輔助教學，如何設置有效的課堂活動等。這些知識和技巧幫助我更好地應對教學工作，提高了我的教學效果。

第三段：自身素養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)（300字）

在研修班的講座和座談中，我們學習和交流了大量的教育心理學、教育法律法規(guī)等相關知識。尤其是在職業(yè)道德的培養(yǎng)方面，通過案例分析和討論，我更加明確了作為一名教師的角色定位和職業(yè)責任。我意識到作為學生的引路人，教師不僅要給予學生專業(yè)的知識，還要對學生負起教育的責任和義務。研修班的學習讓我深刻認識到，教師應該具備良好的道德修養(yǎng)，關心學生的成長和發(fā)展，并且要成為學生的榜樣。

第四段：教師自我反思與成長（300字）

通過研修班，我還學習到了重要的教學策略——教師自我反思。在這個過程中，我學會了更加深入地挖掘自己的教學風格和方式存在的問題，找到問題的原因，并通過不斷改進來提高自己的教學水平。我通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂和與其他教師的交流，看到了不同的教學風格，對教學有了更深層次的思考。通過自我反思和與他人的交流，我對自己的教學進行了全面的審視，并且提出了改進的方案。自我反思不僅讓我認識到了自己的不足，也為我提供了新的提高的動力。

第五段：展望未來（200字）

通過這次新入職教師研修班的學習，我受益匪淺。我意識到作為一名教師，學習永遠不會停止，我們需要不斷地充實自己，更新自己的知識和技能。我將繼續(xù)加強對教育理論和教育前沿知識的學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。同時，我也會積極參加各種教育研修和培訓，與優(yōu)秀的教師進行交流和學習，不斷完善自己的教學方法和技巧。我相信，通過不斷地學習和努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

總結：通過新入職教師研修班的學習，我獲得了很多寶貴的經驗和知識，不僅提升了自己的教學技巧和知識，還培養(yǎng)了自身素養(yǎng)和職業(yè)道德。我會將學到的知識和技巧應用到實際教學中，同時繼續(xù)加強自己的學習和提升，為學生的成長和發(fā)展做好榜樣。

教師研修班培訓心得體會篇三

經過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓的認識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風。我不理解那些不認真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學習的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實質，不是學習一節(jié)課如何上，某個教學設計應該怎么做，某個實驗怎么做，而是學習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責任意識------藍天寶老師的三次教學設計，讓我感觸頗深：

一、身先士卒，勇于探索

三次教學設計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學設計理念卻在發(fā)生著質的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機會得到專家如此中肯的點評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學設計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變!藍老師的成長速度也會快很多。藍老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉變是設計好一節(jié)課的關鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍老師的這樣具有上進心的人。我們需要學習的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。

二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新

作為年輕教師，藍老師的教學設計目的從最初的以考點為目標到最后的以形成能力為目標，中間經過了自己靜心的思考準備、專家的多次點評，最后能夠兼顧教材分析、學情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為老師他也象學生一樣經過了科學探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學視頻中，我們可以看到藍老師設計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學生會印象深刻，特別是藍老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯!庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍老師平時上課不一定如此下功夫設計，但我卻從中看到了電學實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西!

三、集體備課，盡職盡責

“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學如此，新課改亦是如此。

教師研修班培訓心得體會篇四

自古以來，教育一直被視為國之重器，而教育者的重要性更是不可忽視。在這樣一個高度重視教育的時代，教師自然也成為了社會中不可或缺的群體之一。近期，筆者參加了一場由本市高級教師和特級教師傾力打造的百名教師研修班，這次研修對于我們這些在教育前線奮斗的教師們來說無疑是一次難得的機會。在接下來的篇幅中，筆者將分享自己在這次研修中的體會和收獲。

第二段：交流互動

這次研修班，主要由交流分享和互動探討兩部分組成。在交流分享環(huán)節(jié)中，我們各自選取了自己最有代表性的一節(jié)課進行展示和分享，并且在這個過程中得到了其他老師的反饋和評議。而在互動探討環(huán)節(jié)中，則是通過小組互動和討論的方式共同探討教學和管理中的難點和疑惑。這樣的交流互動使我們受益匪淺，不僅讓我們收獲了一塊心靈沃土，還讓我們結交了更多來自不同學校不同領域的朋友，這也讓我們更有信心和能力去面對教學中的困難和挑戰(zhàn)。

第三段：精益求精

除了交流互動，這次研修還有一個突出的特點，就是在全面展示當前最新的教學理念和方法的同時鼓勵我們追求更高更精湛的教學技能，不斷精益求精。在這次研修中，我們學習了很多實用和前沿的教學技巧，例如：情境教學、導學案等，這些都讓我們更明確了教學目標和方法，同時也讓我們更加懂得了如何激發(fā)學生學習興趣和參與度。在這個時代，隨著科技的迅速發(fā)展，我們的教育必須順應時代發(fā)展，不斷更新最新的學科知識和教學方法，才能更好地適應學生的學習需求和發(fā)展要求。

第四段：對話未來

最后，這次研修還有一個非常重要的意義，那就是讓我們懂得了對話未來。在經過這次研修之后，我們更明確了教育的使命和價值，也更加懂得了如何去為社會和學生的未來做出更好的貢獻。在這個不斷變化發(fā)展的時代，我們教育從業(yè)者必須不斷站在未來的角度去思考和行動，盡可能去預見社會和學生的未來需求和要求，以此去不斷提高我們的教育水平和專業(yè)素質。

第五段：總結

綜上所述，這次百名教師研修班讓我受益匪淺，不僅讓我更加明確了自己的教育理想和職業(yè)使命，同時也讓我從其他老師的實踐和交流中學到很多實用的教學方法和技巧，并且讓我認識到我們教師的使命是為社會和學生的未來做出更好的貢獻。最后，筆者也希望在今后的教學工作中，能夠不忘初心，牢記職責，不斷提高自身的教育水平和專業(yè)素質，為社會和學生的發(fā)展貢獻自己的力量。

教師研修班培訓心得體會篇五

在這次遠程研修學習中，我認真按照課程要求按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都發(fā)帖請教和交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論，認真閱讀了每一期了班級簡報，學習時間遠遠超出了課程要求，同時按時完成了作業(yè)。現(xiàn)在談談我的一點學習收獲：

一、主動才能得到收獲

教師要教好學生，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學習的好途徑。這次培訓給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。遠程教育只是一種學習形式，唯有主動才能取得好的學習效果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。

二、交流才能常進步

學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來閉門造車，交流是我們學習成長的手段之一，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。

三、

新課改的春風已經吹遍中國大地，傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎？尤其是浦江模式，學生如果能探究出結論，要我們教師何用？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的`知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學要"為學生服務"，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。

四、遠程研修引領我前進，給我指明了學習的方向。

遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。

五、收獲。

通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

教師研修班培訓心得體會篇六

去年我有幸參加淄博市第一期遠程培訓，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數(shù)學教學20xx年的我，一直認為“在其位，某其職”,只要把學生教好，開啟學生智慧之門，讓學生做一個品行端正的人即可。可通過研修，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。

朱小蔓老師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。”這對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學老師，必須轉變傳統(tǒng)的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在快樂中學習，使他們真正成為學習的主人。

互動交流區(qū)給教師提供了一個很好的交流場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業(yè)務水平和教學能力也有相當高的幫助。

tq研討能讓教師和知名專家面對面的交流，有什么心中的困惑都能及時得到解決，有什么好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。

學習論壇讓老師們學習到大家好的教學方法、處理問題的能力以及如何引導和管理學生，同時也深深感到教師責任重大，尤其是我們農村教師更是肩負重任。

上傳資源中，我們可以把自己認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網上，達到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學資源，通過修改可以形成適合于自己的教學資源，對自己教學和成長起到了很大的幫助。

總之，通過遠程研修，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：

1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。

2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、楊瑞清老師說：“愛孩子是教師的天職”， 愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態(tài)，所以，我們都應關心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。

4、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。

一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好。

教師研修班培訓心得體會篇七

百名教師研修班是一項專注于提高教師教育水平的培訓項目。參與該項目的教師來自不同地區(qū)、不同學校，經過資格審查后，被選中參加此次培訓。本次研修班的主要目的是提高教師的教育水平，使他們能夠更好地為學生提供優(yōu)質的教育和指導。

第二段：分享本人在研修班中的體驗和收獲

作為本次研修班的一名參與者，我深感受益匪淺。首先，研修班的課程設置非常豐富多樣，既有深入淺出的理論課程，也有專業(yè)實踐課程。其次，研修班的師資力量非常強大，任課老師都是各自領域的專家。在研修班中，我學到了許多先進的理念和方法，這些知識不僅可以提高我的教學水平，還有助于我更好地培養(yǎng)學生的綜合素質。

第三段：講述研修班對參與教師的意義

此次研修班對參與的教師而言，具有重要的意義。首先，通過研修班的學習和實踐，教師的業(yè)務水平得到了提升，能夠更好地適應教育改革和學校發(fā)展需要。其次，研修班創(chuàng)造了跨區(qū)域、跨學校交流的機會，有助于教師們互相學習、互相啟發(fā)。最后，參與研修班，可以優(yōu)化教師隊伍，培養(yǎng)更多高素質的教育人才。

第四段：探討如何將研修班的經驗應用到實際教學中

參加研修班，獲取知識和技能不是最終目的，更重要的是將其用于實際教學中。我認為，在將研修班的經驗應用到實際教學中時，應該尊重學生的特點，靈活運用所學知識和方法，適應不同學生的需求。同時，教師還需給予學生更多的自主學習的機會，以培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性。將所學知識領悟和融合到實際中，才能讓學生受益。

第五段：總結百名教師研修班的意義和價值

通過參加百名教師研修班，我深刻地認識到教育工作者的重要性，而培訓這一環(huán)節(jié)則是提升這一職業(yè)素養(yǎng)的關鍵。本次研修班開闊了我的視野，拓寬了我的知識面，受益匪淺。同時，我也深信，隨著教育不斷發(fā)展和改進，教師培訓將越來越重要，也將越來越發(fā)揮重要的作用。相信未來，教育教學的水平會越來越高，學生們也一定會受益于這一種“升級”的教育體系。

教師研修班培訓心得體會篇八

1.我可以要求老師們要尊重學生、關心學生、幫助學生，但我深知，這種要求最終老師們執(zhí)行得如何，則看校長是怎樣尊重老師、關心老師、幫助老師的。

2.我常懷疑自己做得是否正確，有時要求老師們尊重家長，是否有些遷就家長而傷害到了老師？面對有些問題學生，有時老師真的很難處理得讓每一位家長滿意。有時候“上帝”并不講理3.很害怕各種各樣的檢查，有些檢查對于學校提升并無多大作用，充其量給學校墻上多貼上一塊銅牌，在工作總結時多了一項內容。但其實又無力拒絕檢查，于是違心地應付，更眼睜睜地看著老師擠占著寶貴的本可以看書、備課的時間，準備著一本本花費大量時間大量紙張的漂亮的臺帳。最可悲的是怎樣“做”臺帳，老師們已經熟能生巧，舉一反三了。

4.忍不住寫下幾句話“沒有彷徨,就無須選擇,無須決斷,甚至無須隨時承擔責任的勇氣。新工作新起點意味著對價值的重新發(fā)現(xiàn)，重新認定，同樣需要一種隱忍的力量。新思考證明了一種屬于每一個人的有夢想、有差異和對未來的憧憬。”

人在長期的工作中會形成一定的定向思維和工作方式，會有惰性和。因此，在某些方面時時提醒自己，“你肩負管理一所學校的重任，事關學校的發(fā)展走向”。今天靜下心來，記下幾個我認為必須常常提醒自己的方面，是一種責任感使然。

1.不進則退。必須非常重視學習。要使閱讀與寫作成為日常生活的習慣。而且閱讀必須放寬視野，涉及多方領域；積極關注教育前沿的新思想、新動態(tài)。

2.保持樂觀的精神，不斷激發(fā)自己的工作熱情。沒有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的，不要總是看到悲觀、困難的一面，而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實現(xiàn)目標的可能性，并充滿熱情地努力去做。

3.尊重學校里的每一個人。不要總是看到別人的過去的不足，總是看到別人不夠完美的地方。堅信每一個人都有他的潛力或有著其它過人的地方，發(fā)揮每一個人積極性并團結協(xié)作才是不斷追求和實現(xiàn)完美的根本途徑。

4.慎用批評，多加鼓勵，用賞識的目光看待學校的每一位老師和學生。

6.關心教師的生存狀態(tài)，引領教師追求精神的豐富，而不要將學校的任何工作都與經濟掛鉤。

8.謙虛謹慎。尊重上級，多向兄弟學校學習，多向他人學習。9.不要隨波逐流，堅持做自己認為正確的和喜歡的事。

10.做最重要的事。當前（近一年內）自己最重要的事有兩件：將教師目標管理與民主建設有機結合，完善學校的組織結構，并發(fā)揮各部門的作用；將學校辦學特色深化建設與校本培訓有機結合，努力營造學校濃厚的學習氛圍，并逐步引導教師走向個性化的教科研之路，培養(yǎng)務實作風。

教師研修班培訓心得體會篇九

通過這段時間的學習，對我的啟迪很大，我應該把這些思想內化，進行反思整理，通過培訓，使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念;通過理論的學習，更進一步理解學校的功能，教師的職能和學生的權利和義務;通過觀課議課，真正的領略到什么才叫自主學習、合作學習、探究性學習;通過觀摩教學，真正的領略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設情景，如何進行試驗探究性學習，努力造就自己、提升自我，力爭做好一個物理教師。下面談談自己的體會：

一、更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想專家、學者們從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。

在聽了講座，深深領略到孔教授的個人魅力和教學風格。孔教授在課堂上恰到好處的設置情景教學，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說：“我講座時努力達到的效果是，用最淺顯易懂的事例來闡明我的深奧的理論。”我在課下整理學習筆記時寫道：孔教授在課堂上恰當?shù)脑O置情境，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的內生動力和學習興趣。這樣的教學形式不僅對中小學生管用，就是對我們成年人培訓也一樣管用。細細回味，孔教授就是把“提出問題比解決問題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出一個有價值的問題是題，學生心中有了疑問，就想找到答案，而接下來的上課內容中就有答案，這樣學生就會瞪大眼睛聽下面的內容。這種教學形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學生的學習興趣，有益于自主學習、合作學習、探究性學習。

二、不斷進取，提升自身業(yè)務水平 通過到幾所名校的觀摩活動，學習和領略到許多名師教學風格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點：他們尊重學生的需求和發(fā)展特點，重視基礎，為學生有個性發(fā)展提供空間。從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。把“探究式教學”的教學方式應用的得心應手。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。

聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風采。經過理論學習，再到各中學觀摩學習，我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內容還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務水平。

回顧這些子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。培訓期間，經過專家老師的指導解決了我的許多問題;得到了許多的教學經驗和教學技巧;在與其他教師交流時，結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了多位名師的教學示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學思想一定會在我今后的教學發(fā)展中，起到持續(xù)的指導作用。

我將帶著思考、帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階很困難的，而孔教授課堂上恰當?shù)脑O置情境，讓學生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)問題。