在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

師德師風(fēng)專題講座心得體會(huì)篇一

3月21日，岳陽(yáng)市委黨校副校長(zhǎng)xx為春季主體班做了《學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對(duì)湖南的指示推進(jìn)岳陽(yáng)新時(shí)代新發(fā)展》專題講座。劉校長(zhǎng)以辯證的思維、專業(yè)的視角、宏闊的視野，系統(tǒng)全面梳理了習(xí)近平總書記三次對(duì)湖南工作的重大指示，生動(dòng)深入闡釋了習(xí)近平總書記指示的精神內(nèi)核，精準(zhǔn)切實(shí)提煉了岳陽(yáng)貫徹落實(shí)指示精神的科學(xué)路徑。

劉校長(zhǎng)的講座內(nèi)容詳實(shí)、內(nèi)涵豐富、觀點(diǎn)深刻，作為學(xué)員，我認(rèn)為此次講座為我們進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記的指示精神提供了兼具理論性、針對(duì)性和操作性的指南。

縣域經(jīng)濟(jì)是岳陽(yáng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要支撐，長(zhǎng)期以來(lái)岳陽(yáng)的縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得不夠明顯，岳陽(yáng)要在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下抓住“一帶一部”交匯城市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，必須擺脫對(duì)“三高一低”產(chǎn)業(yè)的依賴，圍繞“一三五”思路，依托地域稟賦，充分挖掘縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展生態(tài)康養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)、文化旅游等新興產(chǎn)業(yè)的潛力，處理好持續(xù)健康發(fā)展和生產(chǎn)總值增長(zhǎng)的關(guān)系。

一方面是建立“大市場(chǎng)、小政府”，發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，不能單純依靠行政命令引導(dǎo)資源要素流動(dòng)，不能過(guò)度依靠行政審批管控市場(chǎng)行為，政府要學(xué)會(huì)當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“守夜人”“裁判員”。

另一方面是要根據(jù)市場(chǎng)規(guī)律加快簡(jiǎn)政放權(quán)，要精簡(jiǎn)審批流程、壓縮審批環(huán)節(jié)、整合審批部門，為市場(chǎng)主體提供“一站式、全天候、全覆蓋”的優(yōu)質(zhì)行政審批服務(wù)，要用高效科學(xué)的服務(wù)讓來(lái)岳陽(yáng)投資置業(yè)的人來(lái)了能留住、待了不想走。

視野是戰(zhàn)略的先決，定位是發(fā)展的基點(diǎn)。岳陽(yáng)作為大城市，要找準(zhǔn)比的對(duì)象、學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、趕的節(jié)奏、超的目標(biāo)，要與省內(nèi)經(jīng)濟(jì)水平相當(dāng)?shù)某鞘斜葍?yōu)勢(shì)，要向長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶先進(jìn)的城市學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要制定提速提質(zhì)發(fā)展的時(shí)間表、路線圖和任務(wù)書。要在綠色發(fā)展的大趨勢(shì)下，精準(zhǔn)定位，與縱向與岳陽(yáng)的過(guò)去比，橫向與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量和總量的齊頭并進(jìn)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)保護(hù)和資源利用的平衡兼顧。

師德師風(fēng)專題講座心得體會(huì)篇二

在現(xiàn)代社會(huì)中，教育作為人類文明的重要組成部分，教師的社會(huì)地位和作用越來(lái)越重要，師德更是教師的核心素質(zhì)之一。熊焰教授，作為一名資深教育工作者和多年的師德專家，于近期在我校舉辦了一場(chǎng)標(biāo)題為“人類本質(zhì)與教育人的本質(zhì)：熊焰師德專題講座”，這場(chǎng)講座讓我們深刻理解到師德的重要性。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。

第一段：講座主題的重要性

如今，社會(huì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育作為社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，更是受到了廣泛的關(guān)注。作為教育工作者的我們，師德是我們必不可少的核心素質(zhì)之一。本次講座的主題，“人類本質(zhì)與教育人的本質(zhì)”，著重強(qiáng)調(diào)的是教師角色與職責(zé)，如何更好地掌握好師德，成為優(yōu)秀教育工作者是我們需要認(rèn)真思考和反思的問(wèn)題。

第二段：講座內(nèi)容的精彩探討

熊焰教授的講座內(nèi)容非常精彩，深入地探討了教育人員的責(zé)任和義務(wù)以及師德的重要性。通過(guò)一些生動(dòng)的案例，熊教授引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到“把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子對(duì)待”；并力圖告訴我們："教育活動(dòng)的對(duì)象是人，而不是事情，“心靈的交流是教育的第一要義”；教育是“關(guān)懷”、是“給予”、是“引導(dǎo)”、更是“陶冶”，使我們對(duì)教育有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

第三段：師德的要素

熊教授結(jié)合自己多年的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，提出了師德三要素---用心、責(zé)任、誠(chéng)信。“用心”指高度重視教育工作，不斷學(xué)習(xí)，做到用心教育；“責(zé)任”指教師擔(dān)負(fù)的是堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)培養(yǎng)職責(zé)，無(wú)論遇到任何挑戰(zhàn)都不能輕言放棄；“誠(chéng)信”指教育工作者必須言行一致，始終堅(jiān)持做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

第四段：師德的落實(shí)

熊教授結(jié)合師德三要素，提出了一系列師德的落實(shí)策略，如關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，建立健康穩(wěn)定的教師學(xué)生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生的發(fā)展提供支持和幫助。同時(shí)，他也提出了教育工作者應(yīng)該有的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以自己的熱情、才華和智慧讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分的關(guān)注、照顧和幫助。

第五段：總結(jié)感悟

在整場(chǎng)講座中，熊焰教授用自己多年的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀的教育工作者要用心、誠(chéng)信、負(fù)責(zé)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，建立健康、平等的教師與學(xué)生關(guān)系，以自己的熱情、才華和智慧讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分的關(guān)注、照顧和幫助。這對(duì)于我們這些即將進(jìn)入教育行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，是非常珍貴的經(jīng)驗(yàn)提供和啟示，同時(shí)也讓我們明白，優(yōu)秀的教育工作者在能力的基礎(chǔ)上，更要注重師德修養(yǎng)，追求人類精神和靈魂的完美發(fā)展，為祖國(guó)的未來(lái)力量培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

師德師風(fēng)專題講座心得體會(huì)篇三

今天，我們學(xué)校進(jìn)行了一場(chǎng)法制教育講座，我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)讓我了解了許多以前不懂的法律知識(shí)，也從別人的切身經(jīng)驗(yàn)中汲取了不少教訓(xùn)。這次的講座十分有意義，講述的道理通俗易懂并且不枯燥乏味。讓我們從心里能夠真正的認(rèn)識(shí)到法律的重要性以及違法犯罪的后果。也讓我更加提高自己的警惕性，確保不走上違法犯罪的不歸路。

如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會(huì)使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害。現(xiàn)在盡管有老師、家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開父母，離開學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。

一個(gè)個(gè)典型的實(shí)例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，根本原因是他們的法律意識(shí)太差，總認(rèn)為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應(yīng)過(guò)來(lái)。在這些實(shí)例中，有很多人只是一時(shí)沖動(dòng)，為了解氣，才犯下了故意殺人罪，當(dāng)初如果靜下心來(lái)仔細(xì)想想，自己該不該做這些事，也就不會(huì)像現(xiàn)在這樣。犯了罪，一關(guān)就是幾年，十幾年，甚至是把一生都?xì)Я恕?/p>

“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。”

在青春期這個(gè)我們身體和心理發(fā)育尚不成熟的階段，很可能因?yàn)楹闷嫘暮团笥阎g的“哥們義氣”以及其他種種原因走上違法犯罪道路。因此我們要提高自己的警惕性和防范意識(shí)，遠(yuǎn)離社會(huì)上的不良誘惑。并且要慎交朋友，樂(lè)交諍友，不交損友。

雖然在當(dāng)今的社會(huì)中，仍存在不少有害青少年健康成長(zhǎng)的因素，一些不健康的書刊，非法出版物和不良網(wǎng)站，宣揚(yáng)色情、暴力、吸毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象。但是作為當(dāng)代的優(yōu)秀青少年以及合格公民，我們要堅(jiān)決抵制這些不良誘惑，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)專題講座心得體會(huì)篇四

作為一名教育工作者，學(xué)習(xí)師德、踐行師德是我們義不容辭的責(zé)任。近日，我有幸參加了熊焰老師的師德專題講座，深受啟發(fā)和感動(dòng)，下面我將從五個(gè)方面記錄我對(duì)熊焰師德專題講座的體會(huì)和觸動(dòng)。

一、改變教育態(tài)度，更好的服務(wù)學(xué)生

熊焰老師認(rèn)為，作為一名教育工作者，首先要有的是正確的教育態(tài)度。節(jié)奏明快的生活很容易讓我們忘記教育最本質(zhì)的東西——服務(wù)學(xué)生。老師的工作，只有把優(yōu)秀的教育理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和實(shí)踐，并將學(xué)生放在第一位，才能讓教育真正發(fā)揚(yáng)光大。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到：一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，必須具備服務(wù)學(xué)生的意識(shí)和行動(dòng)。

二、根植“三尺講臺(tái)”，毫無(wú)芥蒂的付出

熊焰老師深深的熱愛教育事業(yè)，他認(rèn)為，當(dāng)你工作在 “三尺講臺(tái)”上，你的一言一行都會(huì)涉及到學(xué)生的思想和人格，這是極其重要的，是一份神圣的職業(yè)。毫無(wú)芥蒂的教育依托著心理、職業(yè)、人性、責(zé)任等層層考驗(yàn)，這已經(jīng)不僅僅是個(gè)人的業(yè)績(jī)，而是對(duì)未來(lái)的付出。這讓我感受到：一個(gè)教育工作者，必須全身心的愛著這份職業(yè)，付出，才能取得更好的成績(jī)。

三、教育是容納的過(guò)程，不是正義的行動(dòng)

熊焰老師的“以人為本”的教育理念，真的讓我深深領(lǐng)略到：教育是一個(gè)容納的過(guò)程，而不是派人為正義付出代價(jià)的行動(dòng)。就我個(gè)人而言，我總是誤以為教育需要嚴(yán)格的師法，像我素昧平生的熊老師在講座上領(lǐng)悟到的那樣，教育上不是以自己的觀點(diǎn)為核心，而是尊重學(xué)生，忍耐和寬容。我也深刻意識(shí)到：作為一名教育工作者，我們應(yīng)該有智慧去引導(dǎo)學(xué)生，忍受他們的缺點(diǎn)，盡心盡力去幫助他們成長(zhǎng)。

四、認(rèn)真思考自己的能力和短板，努力增強(qiáng)自身修養(yǎng)和能力

在講座中，熊老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了提升專業(yè)能力以及師德修養(yǎng)的重要性。而我在這個(gè)方面永遠(yuǎn)抱著謙遜的態(tài)度。這次講座，讓我深刻地意識(shí)到了我自己的不足和缺陷，也使我明白了教育工作者要靠自學(xué)和不斷的進(jìn)修來(lái)完善自己。就像熊老師的一句話所說(shuō)：“教育工作者應(yīng)該時(shí)刻落實(shí)‘師德修身，專業(yè)教育’兩方面的工作，只有這樣才能成為一名真正稱職的教育人員。”

五、志愿承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，踐行“愛心事業(yè)”

在熊焰師德專題講座中，熊焰老師強(qiáng)調(diào)的是把自己的志愿服務(wù)，融入到社會(huì)的愛心事業(yè)中，幫助那些有需要的人們。這點(diǎn)深深感染到了我，我也對(duì)自己提出了更高的要求和更多的期望。教育工作者除了自身的教育工作外，我們更應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的力量，踐行“愛心事業(yè)”，然后，我們也可以讓“美好之花”在社會(huì)上綻放，盡一份的心力。

總結(jié)

通過(guò)參加熊焰師德專題講座，我學(xué)到了很多很多，比如：要改變自己的教育態(tài)度，一直把學(xué)生放在第一位，要有容納的心態(tài)去教育，自省總結(jié)提升自己的師德修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和場(chǎng)合下承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。熊焰老師，一位富有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者，他的師德講座讓我感受到了“教育是什么”的本質(zhì)和意義。我相信當(dāng)我們?cè)谶@條路上走得越久，越長(zhǎng)，我們就會(huì)越發(fā)深刻的體會(huì)到煥然一新的精神境界。因此，我也要好好思考和總結(jié)自己的教育理念，時(shí)刻承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任。

師德師風(fēng)專題講座心得體會(huì)篇五

聽完崔建華《師生溝通的技巧》專題講座，頗多體會(huì)，仔細(xì)想來(lái)，覺(jué)得想與學(xué)生很好的溝通，教師必須要有意識(shí)地改變與孩子溝通的方式與方法，我覺(jué)得主要應(yīng)注意以下幾個(gè)方面內(nèi)容：

與學(xué)生在溝通的內(nèi)容方面，講道理應(yīng)該只占5%，而愛心要占95%；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無(wú)私的。但師愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)老師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，老師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

溝通需要真正平等的“太空時(shí)間”，即創(chuàng)造沒(méi)有任何干擾的溝通氛圍和條件；為一名老師，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”。老師熱愛教育，熱愛學(xué)校，也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生，對(duì)待學(xué)生不能因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)好而特別親之愛之，也不因?yàn)樗某煽?jī)差，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，平等對(duì)待。著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的變化，教師工作方法的改進(jìn)，他們也會(huì)發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。

如果學(xué)生向你傾訴，你一定要專心傾聽。哪怕一個(gè)牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對(duì)付的人，在一個(gè)有耐心、具有同情心的傾聽者面前，常常會(huì)被“軟化”而變得通情達(dá)理。不管面對(duì)一個(gè)怎么沖動(dòng)或憤怒的場(chǎng)面，只要你積極的傾聽，整個(gè)氣氛便會(huì)緩和。憤怒或沖動(dòng)的學(xué)生在自由的表達(dá)了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到一定程度減輕，而且通過(guò)你的認(rèn)真傾聽，學(xué)生覺(jué)得自己?jiǎn)栴}已經(jīng)被引起班主任老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵(lì)。在這種情況下，解決任何問(wèn)題都有了良好的開端。

總之，與學(xué)生溝通要愛心、平等的氛圍中，專心、認(rèn)真去做，那么師生一定能建立起良好的關(guān)系，這樣的教育一定是事半功倍的。

師德師風(fēng)專題講座心得體會(huì)篇六

9月29日上午，我有幸聆聽了王玲主任的“如何進(jìn)行課題研究”專題講座。我認(rèn)真地聽著，詳細(xì)地記錄筆記。王玲主任深入淺出對(duì)課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后，我感受頗深，受益非淺！

一、我明確了什么是“課題研究”。“課題研究就是一個(gè)以教育教學(xué)問(wèn)題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺(tái)。”這就是王玲主任通俗易懂的解讀。

二、如何讓課題研究做到實(shí)用、有效，而且不會(huì)造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢？最好的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)。

三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點(diǎn)“。這是王玲主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)最大的一句話。王玲主任深入剖析我們小學(xué)的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問(wèn)題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。

四、如何做到扎實(shí)研究。在這方面，王玲主任講了三個(gè)方面：

1、研究方法的選擇。在于文獻(xiàn)研究，敘事研究，行動(dòng)研究，實(shí)驗(yàn)研究。

2、工作計(jì)劃的制定與落實(shí)。工作計(jì)劃分為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)期工作計(jì)劃。一定按照計(jì)劃進(jìn)行。

3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實(shí)性，典型性，充實(shí)性，特色性。要有針對(duì)性設(shè)計(jì)符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。

這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報(bào)課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。

師德師風(fēng)專題講座心得體會(huì)篇七

我和孩子爸爸認(rèn)真觀看了王老師做的專題講座：讓孩子的閱讀行為真正發(fā)生。看了以后很有感觸和共鳴，主要有以下兩個(gè)方面：

我和孩子爸爸都屬于研究生學(xué)歷，也都喜歡閱讀，在人生的過(guò)程中，曾深刻感受到閱讀帶給我們的歡樂(lè)和意義。如今我們都為人父母，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的誘惑下，也曾經(jīng)放棄過(guò)高品質(zhì)的閱讀。可是隨著時(shí)間推移，現(xiàn)在我們反而更加重新認(rèn)識(shí)到高品質(zhì)閱讀的意義，尤其是對(duì)孩子，可以降低孩子日后的成長(zhǎng)落差，減少孩子因家庭、經(jīng)濟(jì)、地域等先天因素影響而產(chǎn)生的差異，我和孩子爸爸也達(dá)成一致意見，要用高品質(zhì)的閱讀來(lái)讓努力讓孩子擁有一個(gè)芳香四溢的幸福人生。

人都說(shuō)父母是孩子的老師，每當(dāng)我們帶孩子去西西弗書店一起閱讀或晚上睡前講故事時(shí)，孩子發(fā)自內(nèi)心的渴望便噴涌而出。孩子喜歡父母給她講故事，從書中，她感受到快樂(lè)、希望、幸福、勇氣、熱情和信心。聽完故事以后，孩子會(huì)談?wù)撍南敕ê透惺埽尭改父惺艿揭粋€(gè)不一樣的孩子。循序漸進(jìn)，我們的孩子越來(lái)越愛閱讀，愛故事，愛分享。

通過(guò)講座，讓我們更好的學(xué)習(xí)了引領(lǐng)孩子親子共讀的方法，也讓我們更加堅(jiān)定了一起和孩子親子共讀的決心，感謝幼兒園給我們這么一個(gè)好的平臺(tái)一起分享。

師德師風(fēng)專題講座心得體會(huì)篇八

今年5月20日至6月20日是第五個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月的各項(xiàng)宣傳工作，為了更好的幫助家長(zhǎng)對(duì)“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”工作全面的了解和正確的認(rèn)識(shí)，正確的引導(dǎo)家長(zhǎng)做好孩子入小學(xué)的準(zhǔn)備工作，xxxx年6月25日上午，我園組織大班幼兒家長(zhǎng)在東山中學(xué)隆重召開“有效協(xié)同，科學(xué)銜接”家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)了海口市中心幼兒園翁瑜園長(zhǎng)做“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”專題講座。

講座過(guò)程中，翁瑜園長(zhǎng)給我們介紹《3~6歲兒童發(fā)展指南》，明確的指出游戲是兒童最基本的學(xué)習(xí)方式，游戲是學(xué)習(xí)。讓我明白玩是孩子的天性，孩子的任何學(xué)習(xí)都可以在玩游戲中體現(xiàn)，還讓我知道游戲還可以拉近我們與孩子之間的距離，讓我們與孩子更好的溝通，更加的親密。

讓我們家長(zhǎng)也深刻明白游戲的重要性，游戲可以能幫助孩子發(fā)泄情緒，增進(jìn)彼此的感情，游戲還能更好的激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造能力。

讓我感觸最深，印象最深刻的是，觀看視頻《爸爸媽媽再不陪陪我，我就要長(zhǎng)大了》，教育我們家長(zhǎng)們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)合格、稱職的家長(zhǎng)，首先要做到以下幾點(diǎn)：

1、做一個(gè)會(huì)陪孩子玩的家長(zhǎng)。

2、陪伴孩子玩時(shí)不要心存抱怨、不要形象。

3、陪孩子玩時(shí)要懂得利用游戲，玩出境界，玩出品質(zhì)。

我相信通過(guò)這次“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”專題講座，讓家長(zhǎng)們更進(jìn)一步感受“幼小銜接”的重要性，有了幼兒園、家庭等方面的共同努力，孩子們的明天會(huì)更加的美好。

讓我明白作為一位老師的重要性，肩上不僅僅只是引導(dǎo)者的角色，更是孩子們心目中的好老師、好玩伴。今后不管工作多忙，我一定努力充實(shí)自己，不斷提高自身修養(yǎng)，努力爭(zhēng)取做孩子們心目中的好媽媽。